Tag: урок

  • 75-а річниця закінчення Другої світової війни

    75-а річниця закінчення Другої світової війни

    Людство вийшло
    з першої половини ХХ століття сильно травмованим
    Другою світовою війною. Між 1939 та 1945 роками спостерігалися різні прояви занепаду людяності, численні трагічні випадки на фронті та за лінією фронту, військові та цивільні люди ставали жертвами колективного божевілля, ідеології ненависті та нав’язливості.
    Кульмінацією геноциду став Голокост,
    який забрав життя 6
    мільйонів євреїв. 9 травня 1945 року, після капітуляції нацистської Німеччини, Європа нарешті знайшла спокій після майже шести
    років мук і страждань. Як і в будь-якій історії зі щасливим кінцем, у Другій світовій війні перемогло Добро.





    Але наслідки війни не були
    однаково щасливими для всіх. У той час, як Західна Європа повернулися до
    нормального життя, Центральна та Східна Європа, включаючи Румунію, були
    окуповані Радянським Союзом і майже півстоліття були змушені експериментувати
    комуністичну модель, котра виявилася утопією з усіх точок зору. Разом з Владіміром
    Тісменяну, відомим румунським професором політології та історії комунізму в Мерілендському
    університеті, ми спробували прояснити зрозуміти, хто був Добром і хто був Злом у
    Другій світовій війні. «У моїх судженнях про Другу світову війну, її причини, розвиток
    подій та наслідки, як і в будь-якому іншому явищі, мене надихають баченням
    таких відомих теоретиків як Ганна Арендт, Артур Кестлер та Джордж Орвелл. Це не
    було битвою між Абсолютним Добром, бо на боці демократичних держав в
    антифашистській коаліції був і сталінський Радянський Союз, тоталітарна
    імперія, яка мала тісні стосунки з нацистською Німеччиною. Тобто з одного боку
    було Відносне Добро, бо не можна говорити, що це було Абсолютне Добро і, в
    дійсності, в історії немає Абсолютного Добра. З іншого боку була Антикомінтернівська вісь, й у певний момент, під час візиту Молотова до Берліна в листопаді 1940
    року, Гітлер або хтось із його близького оточення запропонував Молотову
    приєднатися до Антикомінтернового пакту. Але штаб Комінтерну був у Москві. У той
    час було чітке, повне, безсумнівне уособлення того, що я назвав у своїй книзі «Дияволом
    в історії», згідно з концепцією польського філософа Лешека Колаковського. Це
    був Диявол, який на той момент був менш готовим до експансіонізму, потрібний Заходу
    Диявол.»





    Кожна війна має переможців
    та переможених. Ми запитали Владіміра Тісменяну, хто переміг, а хто програв? «У
    Другій світовій війні програли партії, уряди, фашистські партійні рухи. Фашизм
    був однозначно переможений. Переписування розповіді про Другу світову війну в
    деяких місцях, у тому числі в Румунії, реабілітація різних фашистських рухів,
    новий колективістський, трибалістський, примордіалістичний, расистський фундаменталізм,
    безсумнівно, означає, що дехто насправді не зрозумів, політичну, моральну,
    військову розв’язку Другої світової війни. З іншого боку, безсумнівно, була
    створена ситуація, яку нам слід назвати «постялтинським синдромом». Це була
    ситуація, коли половина Європи, Центрально-Східна Європа була практично
    окупована Радянським Союзом. Чи міг Захід протистояти цим радянським атакам у
    1947-48 роках? Важко побудувати альтернативний сценарій. Радянська військова
    присутність у Східній та Центральній Європі не була наслідком зради Заходу. Це
    було результатом боїв під час світової війни.»


    Румунія воювала під час війни і
    в таборі Німеччини, і в таборі
    Об’єднаних Націй. Але наприкінці
    війни вона опинилася як у таборі переможених, так і в таборі
    комунізованих країн. Як Румунія опинилася в цій ситуації? Владімір Тісменяну. «Частина перетворення Румунії на радикальну праву
    тоталітарну державу, яка функціонувала в період з 6 вересня 1940 року до 23 серпня 1944 року, була породжена кризою ліберальної демократії. Завжди потрібно підкреслювати, що Румунія має
    зручне минуле, в Румунії була конституційна та функціональна демократія. На
    жаль, з обох крайнощів, як правої, так і лівої, постійно здійснювалися напади на румунську унітарну державу, а також проти конституційної
    демократії. Кілька прем’єр-міністрів були вбиті фундаменталістськими угрупованнями гітлерівського типу, вбивства стали частиною політичного клімату. До цього слід додати нездатність політичного класу вжити заходів та
    чинити опір. Падіння Румунії в тоталітаризм не було смертельним фактором. Була
    низка помилок у позиції Румунії в гітлерівському таборі.»




    Прийдешнім поколінням
    потрібно засвоїти уроки минулого. У чому полягає суть цих уроків на думку Владіміра
    Тісменяну? «Будь-яка ілюзія стосовно ідеократичної системи, з диктатурою,
    заснованою на ідеології, погана в короткостроковій, середньостроковій та особливо в довгостроковій перспективах. Ми відчуваємо це на даний момент.
    Я не думаю, що в КНР був план поширити коронавірус у світі. Але тиша,
    таємничість, секретність – основні елементи тоталітарної системи. Те, що
    сталося зараз, це щось на кшталт того, що ми бачили в Чорнобилі, це планетарний
    Чорнобиль. Є багато інших уроків Другої світової війни, але один із цих уроків,
    найважливіший, – це те, що ми не можемо йти на компроміс, коли мова йде про напади
    і приниження свободи, довіри та правди.»





    Через 75 років від закінчення
    Другої світової війни не можна стверджувати, що світ став кращим. Але,
    безумовно, він став більш пильним до радикальних рішень.

  • Радіотеатр у школах

    Радіотеатр у школах




    Дуже
    популярний у 20-их роках минулого сторіччя, радіотеатр дещо втратив свою привабливість
    після 1950-х років з появою і розвитком телебачення. У Румунії радіотеатру стільки
    ж років, скільки й Румунському суспільному радіо. Через чотири місяці після
    інавгурації громадської радіостанції (1 листопада 1928 року), 18 лютого 1929
    року, вийшла в ефір перша радіоп’єса під назвою «Що знало село?» написана драматургом Йоном Александром Васілеску, відомим біліше під псевдонімом
    Йон Вальжан, в якій головні ролі зіграли відомі актори Бухарестського Національного
    театру Марія Філотті та Ромальд Бульфінській.




    До 1948
    року, коли на радіо почали використовувати магнітні стрічки радіовистави транслювалися
    наживо. У 40-50-их роках окремі радіовистави записували на платівки під час прямого ефіру, так само й інші програми, особливо культурні
    (конференції, інтерв’ю тощо). На жаль до наших днів збереглося дуже мало тогочасних
    платівок із записом радіовистав, лише в архівах або в приватних колекціях.
    Таким чином, найдавніша радіовистава, записана на магнітній стрічці, яка
    зберігається в Фонотеці Румунського радіо, датується 1951 роком: це п’єса Барбу
    Штефенеску-Делавранчі «Хаджи Тудосе» з Ніколаєм Белтецяну в головній ролі,
    поставлена режисером Йоном Сахігяном (дата першого виходу в ефір: 25 березня
    1951 р.).




    А оскільки,
    незважаючи на свій поважний вік радіотеатр зберігає свою молодість, редакція «Радіотеатр»
    Румунського радіо оголошує про нове досягнення. Розповідає координатор
    проекту Мануела Попеску: «Хочу сказати, що наша редакція має новий проект. Він
    називається «Година радіотеатру в школах». Ми подумали залучити молоду
    аудиторію, тому що наша редакція має ще один проект для старшокласників, який
    називається «Radio Fiction Desk». Цього разу Година радіотетру у початкових школах
    означає, що ми пропонуємо різноманітні вистави. Зокрема ми подумали почати з вистави
    «Міфи і легенди. Олімпійські боги», сценарістки Санди Соколюк та режисера Василя
    Манти. І кожен раз ми розповідаємо учням V, VI або VII класів
    у залежності від школи, про те, як здійснюються радіовистави, що означає
    мікрофон, що означає запис і у нас також є сюрприз для них – запрошуємо актора.
    Першим був запрошений Мірча Константінеску, а в квітні Анне Марі Зіглер. Вони
    розповіли, що значить бути актором, що припускає роль в радіовиставі, що
    означає постійно перевтілюватися у свого героя і наскільки вони люблять радіотеатр, тому що ці актори вкладають всю свою душу та присвячують цьому частину
    свого життя, проводячи багато часу в студіях радіотеатру.»





    На запитання, чи чули діти про радіотеатр Мануела Попеску відповіла. «Ні,
    відповідь, на жаль, є ні, саме тому ми вирішили йти в малі класи, щоб у
    майбутньому у нас були слухачі з-поміж них. В цьому й суть проекту. Але, як не
    дивно, більшість із них йдуть в театр, що дуже добре. Ми запропонували їм інший
    вид театру, в якому можна посидіти півгодини спокійно, послухати, уявити собі
    героїв. Кожна дитина може по-своєму уявити Зевса, Афіну, Прометея, Гермеса, уявити
    історію про них разом з нами. Після цього ми підготували для них ще один
    сюрприз, проводимо міні-конкурс запитань. І на наш превеликий подив абсолютно
    всі хотіли відповідати.»





    Проект,
    проведений спільно з бухарестським шкільним інспекторатом, проводиться наразі в
    сімох школах, де об’єднує два або три класи в залежності від приміщення, на
    особливому уроці. Мануела Попеску: «Ми йдемо разом з одним актором, дискутуємо про історію радіотеатру, про виставу, яку
    вони послухають, а потім звучить вистава, яка триває не більше півгодини, тому
    що зазвичай діти не мають терпіння слухати більше часу. А наприкінці проводимо міні-конкурс.
    Усе упродовж одного уроку.»





    Ініціатива
    була дуже добре прийнята дітьми, – каже Мануела Попеску: «Ми не могли повірити,
    наскільки вони були зачаровані, а директорка сказала, що ніколи не бачила їх
    такими слуханнями на уроці. Вони спокійно слухали і всі піднімали руки, щоб
    відповісти на запитання міні-конкурсу.»




    З
    величезної радіопродукції у школах представили одну виставу. Розповідає Мануела
    Попеску: «Ми пропонуємо у цьому році тільки «Міфи і легенди. Олімпійські боги»,
    тому що вони включені до шкільної програми і ми прийшли на допомогу вчителям. І
    до нашого подиву, перед слуханням нас запитували про легенди Олімпу і діти вже
    читали їх, щось нам розповідали.»





    Завдяки проекту
    учні мають можливість ознайомитися зі специфікою театру адаптованого до умов радіо порівняно
    з класичним театром на сцені. Тут спеціалізовані режисери та актори з
    радіогенними голосами надають динаміку та колір п’єсі голосами та звуковим
    оформленням у спеціальних студіях, обладнаних вікнами, дверима, сходами з
    різних матеріалів, піском і т.д. для радіовистав.