Radio România Internațional

Tag: Teach for Romania

  • La correspondance comme art et liant entre les générations

    La correspondance comme art et liant entre les générations

    Le Musée national d’art contemporain de
    Bucarest (MNAC) continue d’être près des gens. Cette fois-ci, un nouveau projet
    a attiré notre attention. Baptisé « L’art par correspondance », il vise à
    tisser des liens authentiques entre les seniors, les enfants et l’art contemporain,
    d’abord à travers une série d’activités pilotes. Démarrées en janvier 2021,
    elles font partie d’une démarche de longue haleine. En clair, il s’agit de
    faciliter les échanges entre enfants et seniors par le biais de la
    correspondance, de créer des liens émotionnels entre eux, mais aussi avec l’art
    contemporain, à une époque où la solitude pèse lourd, surtout sur les
    communautés isolées.




    Mălina Ionescu, responsable du volet
    éducation au sein du Musée national d’art contemporain de Bucarest, explique : « Ce
    modèle de collaboration est largement utilisé à l’étranger, depuis un certain
    temps. Notre programme « Community Art » s’adresse aux milieux scolaires en
    général, mais nous essayons également d’atteindre les communautés scolaires qui
    n’ont pas la possibilité de venir ici, à savoir les communautés défavorisées ou
    celles qui n’habitent pas Bucarest. Comme nous connaissons les enfants de
    Teach for Romania et les seniors de Seneca Anticafe,
    nous avons pensé que le musée pourrait très bien jouer le rôle de liant entre
    eux. Ce liant est donc la correspondance, car, malheureusement, pour le moment,
    la visite du musée et le contact direct entre les deux groupes de bénéficiaires
    sont impossibles dans le contexte de la crise sanitaire actuelle. »


    Notons que Seneca Anticafe est une
    librairie en ligne dont une partie des recettes sert à envoyer des colis
    alimentaires aux personnes âgées ; Teach for Romania,c’est le
    nom du programme qui aide les jeunes dont le talent et les aptitudes leur
    permettront de devenir des enseignants inspirants, promoteurs d’une pédagogie
    innovante.






    Le projet se propose de créer des équipes
    formées de seniors et de juniors qui, six mois durant, échangent leurs
    réflexions par le biais des lettres. Les enfants ont appris des notions d’art
    contemporain à partir desquelles ils ont écrit des lettres à thème, lors d’un
    atelier virtuel, organisé sur Zoom.






    Mălina Ionescu, notre interlocutrice, détaille
    : « Jusqu’à présent, nous n’avons eu qu’un seul atelier, pendant lequel
    les enfants ont présenté aux seniors l’ensemble du projet. Nous leur avons
    proposé la correspondance comme moyen de créer des liens entre des personnes
    appartenant à des tranches d’âge qui pourraient leur être très familières :
    petits-enfants, pour les seniors et grands-parents, pour les enfants. Ils ont
    donc endossé ces rôles et ont, bien sûr, interagi en tant qu’amis éloignés. Le
    projet a commencé avec les enfants. Lors du premier atelier, nous leur avons
    expliqué ce que signifie une correspondance, en général. N’oublions pas que la
    notion de courrier n’est plus si familière de nos jours, vu que la
    communication est presque entièrement numérique. Nous avons également parlé de
    la façon dont une lettre peut devenir une forme d’art. Et là, on se réfère tant
    à la lettre en soi qu’à l’expédition de la missive. Le projet n’en est qu’à ses
    débuts. »






    La phase pilote du projet rassemble 30 seniors
    seuls de Giurgiu, inscrits dans le programme « Nos grands-parents »,
    et 30 enfants de 12 à 13 ans, de deux écoles des villages de Herăști et
    Izvoarele, du département de Giurgiu, incluses dans le programme « Teach
    for Romania ».






    L’enthousiasme initial mis à part, on
    ignore comment cette correspondance va se dérouler, avoue Mălina Ionescu, qui ajoute
    : « La première proposition était de considérer que la lettre est en
    elle-même une forme d’art, au-delà, bien sûr, de son tout premier rôle, à
    savoir celui de vecteur de communication. Communiquer par des lettres, c’est
    quelque chose de nouveau pour les enfants. Notre approche légèrement différente
    de ce qu’est la correspondance postale, à savoir la lettre, l’enveloppe et
    l’envoi postal a représenté le premier pas vers la notion de mail-art. La
    lettre peut devenir une forme d’expression artistique, lorsqu’on se rapporte au
    signe graphique comme à une image, autrement dit si l’on s’intéresse non
    seulement au contenu, mais aussi à la forme qui l’accompagne. Pour les enfants,
    le papier à lettre et l’enveloppe sont devenus des feuilles à couvrir de
    dessins, de peintures. Nous leur avons présenté plusieurs exemples de jeu avec
    l’enveloppe et l’écriture. On leur a également fourni des crayons de couleur et
    de l’encre de différents types pour qu’ils puissent aller au-delà d’une simple
    lettre où tout ce qui compte, c’est le message transmis par les mots. »






    Mălina Ionescu nous a parlé de la
    prochaine étape du projet : « Nous espérons que les seniors seront très
    réceptifs, qu’ils se laisseront prendre au jeu. Nous souhaitons qu’ils prennent
    plaisir à échanger avec les juniors, qu’ils portent un regard différent sur la
    correspondance postale et qu’ils comprennent que la lettre peut servir de forme
    d’expression personnelle. Pour la prochaine étape, notre objectif c’est
    d’organiser, lorsque ce sera possible, des rencontres entre seniors et juniors,
    par le biais des visites du musée et des ateliers, qui permettront aux gens de
    se rapprocher les uns des autres, mais aussi du musée. »




    Dans les mois qui viennent, les enfants
    pourront participer à un atelier Zoom pour fabriquer différents objets et
    écrire des lettres, qui parviendront aux seniors au même moment où ils
    recevront le colis alimentaire envoyé régulièrement par Seneca. L’échange de
    lettres sera possible grâce aux bénévoles de Seneca et de Teach for Romania. (Trad. Mariana Tudose)

  • Un IT-ist la catedră

    Un IT-ist la catedră

    Tiberius
    Hodoroabă-Simion are 30 de ani, iar povestea lui de viaţă ar putea inspira
    mulţi alţi oameni pasionaţi de un anumit domeniu. Nu doar fiindcă este un om
    deosebit de talentat, dar şi fiindcă s-a hotârăt să îşi dedice tot timpul
    copiilor care au nevoie, poate mai mult decât oricând, de mentori: Totul a început acum patru ani, când lucram ca programator la o firmă
    de IT. Dezvoltam soluţii de cyber security pentru înlocuirea username-ului şi a
    parolei cu tot felul de identităţi biometrice. Deşi toate erau la limita noilor
    tehnologii, pentru mine rămânea un vis mai vechi, acela de a încerca să fiu
    profesor, îmi doream să văd cum este să fii profesor. Asta şi pentru că, de-a
    lungul vieţii mele, am fost ajutat. Şcoala a fost cea care m-a salvat, eu
    venind dintr-un mediu destul de dificil. Mi-am zis ce ar fi să fiu profesor o
    perioadă? Dacă merge, o să fiu profesor, sau mă pot întoarce la IT, dacă nu o
    să fie o alegere bună să fiu profesor.


    Aşa că a intrat în Teach for Romania, cea mai mare organizaţie
    care facilitează astfel de întâlniri între copiii care au nevoie de profesori
    cu vocaţie și cei care îşi doresc să lucreze la catedră. Pentru Tiberius Hodoroabă-Simion, să aleagă şcoala a fost cea mai bună
    decizie pe care ar fi putut să o ia: Calea pe care am găsit-o a fost prin
    intermediul acestei organizaţii, Teach for Romania. Oameni din diferite domenii
    sunt aduşi la catedră, în faţa unor copii, în şcoli din medii defavorizate.
    După părerea mea, este un contast imens între ce se întâmplă aici şi ce se
    întâmplă în şcolile bune, în şcolile din oraşe. Există şcoli foarte bune şi
    şcoli în care sunt foarte multe probleme de rezolvat. Localitatea la care mă
    refer şi în care am predat este Budeşti, un oraş de cinci mii de locuitori, mai
    degrabă o comună. Se află la 30 de kilometri de Capitală. Iar când ajungi
    acolo, te simţi într-o altă lume. Atât de aproape şi, totuşi, atât de departe.


    Tiberius este
    împăcat cu faptul că a renunţat la un domeniu bine remunerat şi atât de
    ofertant astăzi, cum este cel IT. Satisfacţia pe care i-o oferă interacţiunea
    cu copiii surclasează cu mult orice recompensă materială: Am procese de
    reflecţie şi de autoreflecţie zilnic, sau măcar săptămânal. Periodic, îmi vin
    în minte aspecte după care să trag linie. Îmi spun că totul este bine. Nu, nu
    am o chemare ca, în momentul acesta, să renunţ la predat. Mi se pare o cale frumoasă
    de urmat, bineînţeles, cu toate lucrurile care derivă din asta, greutăţile şi
    limitările. Dar, dincolo de asta, există o fascinaţie din partea mea şi,
    totodată, o fericire că fac acest lucru.


    Pentru Tiberius,
    şcoala nu este despre note, ci despre mentorat. Nu este despre a te impune de
    la înălţimea catedrei, ci despre a le deveni partener în învăţare şi aliat
    copiilor din bănci. Se poate spune despre Tiberius Hodoroabă-Simion că este un
    om pasionat întru totul de profesia la care nu ar mai putea renunţa: Pur şi simplu, este un domeniu foarte frumos. Este un domeniu în care
    ai de a face cu copii, un domeniu în care chiar poţi să vezi contribuţia ta
    imediat. Nu trebuie să treacă mult timp pentru a-ţi vedea urmele pe care le
    laşi în viaţa acestor copii. Este, mai degrabă, o invitaţie către tinerii din
    România spre a încerca să îşi găsească un loc un ţara aceasta şi, în special,
    la catedră. Mă gândeam inclusiv la o idee, aceea ca oameni din domenii variate,
    din profesii variate, să vină la catedră. Să existe colaborări. Oricum, sunt
    din ce în ce mai puţini profesori. Să existe colaborări punctuale, acolo unde
    este nevoie, prin care să li se permită unor profesionişti în domeniu să vină
    să predea 2-3 ore pe săptămână sau măcar pe lună. O combinaţie de măsuri de
    acest gen ar face foarte mult bine.


    Oameni ca
    Tiberius Hodoboabă-Simion, care vor să devină mentori într-un anumit domeniu,
    se pot adresa echipei Teach for Romania. Aceasta este o organizaţie
    non-guvernamentală, parte din reţeaua globală Teach for All,
    care caută şi pregăteşte oameni valoroşi, cu sau fără experienţă anterioară de
    predare, pentru a deveni profesori în învăţământul de stat, spre beneficiul
    copiilor din medii sociale vulnerabile.


  • Nachrichten 19.03.2019

    Nachrichten 19.03.2019

    Brüssel: Die rumänische Premierministerin Viorica
    Dăncilă hat am Dienstag einen zweitägigen Besuch in Brüssel begonnen. Geplant
    sind Treffen mit mehreren europäischen Würdenträgern. Zusammen mit dem
    Präsidenten des Europäischen Rates Donald Tusk und der Europäischen Kommission
    Jean-Claude Juncker wird Viorica Dancila am Mittwoch den dreigliedrigen
    Sozialgipfel leiten. Die Veranstaltung mit dem Thema Ein stärkeres, vereintes
    und für die Zukunft orientiertes Europa konzentriert sich auf das Wirtschaftswachstum
    und die Arbeitskraft. Die rumänische Ratspräsidentschaft hat sich stark
    angestrengt und die Verhandlungen mit dem Europäischen Parlament über die
    meisten legislativen Dossiers erfolgreich abgeschlossen. Die rumänische
    Premierministerin wird am Donnerstag in Brüssel eine Debatte eröffnen. Das
    Thema ist Europas Bedeutung für die Bürger.


    Bukarest: Das Europäische Komitee zur Verhütung von Folter (CPT) hat sich besorgt über das geäußert, was es als die Missbrauch und unangemessene Bedingungen bezeichnet, die es in rumänischen Haftanstalten immer noch gibt. In einem am Dienstag veröffentlichten Bericht nach dem Besuch bei 10 Haftanstalten im Februar dieses Jahres weisen CPT-Mitglieder auf Fälle von körperlicher Misshandlung der Inhaftierten durch das Gefängnispersonal und die Polizei sowie auf Gewalt unter Inhaftierten hin. Sie fordern das Innenministerium und die rumänische Polizeiinspektion auf, eine klare Botschaft zu senden, dass die Misshandlung von Inhaftierten illegal und unprofessionell ist und dementsprechend bestraft wird. Das CPT würdigt die seit 2014 unternommenen Anstrengungen zur Reform des Strafvollzugs in Rumänien, insbesondere im Hinblick auf die Entwicklung des Bewährungsdienstes, einen Rückgang der Gefängnisinsassen um 30% und die Einführung von Entschädigungen für die in überfüllten Gefängnissen inhaftierten Personen.



    Bukarest: Die Verhandlungen zwischen dem Europäischen Parlament
    und dem Rat der EU über die Ernennung des neuen europäischen
    Generalstaatsanwalts haben am Dienstag begonnen. Die ehemalige rumänische Anti-Korruptions-Chefin Laura Codruţa Kövesi ist eine der Kandidaten für diesen Posten. Falls die Verhandlungsteams keine Einigung erzielen können, finden am 27. März sowie am 4. und 10. April weitere Runden statt. Der Präsident des Europäischen Parlaments Antonio Tajani übermittelte kürzlich dem rumänischen Minister für Europafragen George Ciamba, dem amtierenden Vorsitzenden des EU-Rates, ein offizielles Schreiben, in dem Laura Codruţa Kövesi als Kandidatin des Europäischen Parlaments für die Leitung der Europäischen Staatsanwaltschaft angekündigt wurde. Der Rat der EU hingegen unterstützt Jean-Francois Bohnert aus Frankreich. Die Europäische Staatsanwaltschaft, die bis Ende 2020 funktionsfähig sein soll, wird ein unabhängiges Gremium sein, das für die Ermittlung und Verfolgung von Straftaten gegen den EU-Haushalt zuständig ist. Der europäische Generalstaatsanwalt hat eine nicht verlängerbare Amtszeit von sieben Jahren.



    Brüssel: Die EU-weiten Ausgaben für den Sozialschutz haben sich 2017 auf 2.890 Milliarden Euro belaufen, was 18,8% des BIP und 41,1% der gesamten Staatsausgaben ausmachte, teilte das europäische Statistikamt Eurostat am Dienstag mit. Die Rentenleistungen machten 10% des BIP der Union aus. Die Ausgaben für den Sozialschutz lagen in Irland, Litauen, Malta, Lettland, Rumänien, der Tschechischen Republik und Bulgarien unter 13% des BIP, während sechs Mitgliedstaaten – Finnland, Frankreich, Dänemark, Italien, Österreich und Schweden – mindestens 20% des BIP diesem Bereich zugewiesen haben.



    Brüssel: Die EU-Minister für europäische Angelegenheiten treten in Brüssel zusammen, um den Europäischen Frühlingsgipfel vorzubereiten. Sie werden auch die neuesten Entwicklungen im Fall Brexit erörtern, da der 29. März das Ende des Zweijahreszeitraums ist, seitdem das Vereinigte Königreich seine Absicht gemeldet hat, die Union zu verlassen. Die europäischen Staats- und Regierungschefs erwarten von London, dass es seine Absichten für die Zukunft klar zum Ausdruck bringt, und viele von ihnen möchten, dass der europäische Block eine neue Fristverlängerung ablehnt. Bis zu einer erneuten Abstimmung im britischen Parlament über den Rückzug, die London bereits zweimal abgelehnt hat, werden die EU-Minister die politischen und rechtlichen Konsequenzen einer Brexit-Stundung analysieren. Inzwischen hatte der Präsident des Europäischen Rates Donald Tusk Treffen mit wichtigen EU-Chefs, darunter die deutsche Bundeskanzlerin Angela Merkel und der französische Präsident Emmanuel Macron.



    Bukarest: Das Odeon Theater in Bukarest hat am Montagabend die 19. Ausgabe der Radio Rumänien Kultur Preisgala veranstaltet. Die Veranstaltung belohnte die wichtigsten Errungenschaften der rumänischen Kultur im vergangenen Jahr. Zu den Empfängern gehörten die Schriftstellerin Gabriela Adameşteanu, der Regisseur Radu Afrim und die Drehbuchautorin Ivana Mladenović. Der Verband Teach for Romania“ gewann die Sektion Bildung für Projekte, die in Schulen in benachteiligten Gemeinden durchgeführt wurden. Eine Auszeichnung für sein Lebenswerk erhielt auch der Pianist Valentin Gheorghiu.

  • Le magasin vide

    Le magasin vide

    Ce printemps s’est déroulé en Roumanie la plus ample campagne de collecte de vêtements : 30 tonnes ont été recueillies en deux semaines. En partant du fait que, dans tout le pays, des centaines de milliers de personnes franchissent quotidiennement le seuil des centres commerciaux pour faire des courses, prendre un repas ou se détendre, un défi leur a été lancé : offrir quelque chose aux personnes démunies. C’est ainsi qu’a été créé, à des fins humanitaires, « The Empty Shop » – Le magasin vide, ouvert à Bucarest, mais qui a disposé de points de collecte dans une douzaine de galeries commerciales à travers le pays.

    D’où vient cette initiative ? Anca Baniţă, responsable de communication de l’organisation « Let’s Do It, Romania! »,qui compte parmi les partenaires du projet, affirme que «depuis plus d’un an, l’organisation « Let’s Do It, Romania! » déroule un projet de collecte d’objets d’utilisation courante : vêtements, chaussures, fournitures scolaires etc., pour les distribuer dans les milieux défavorisés et y soutenir l’éducation, car, souvent, les enfants pauvres ne vont pas à l’école parce qu’il n’ont pas de quoi s’habiller, surtout en hiver. Cette année, notre partenaire nous a proposé de mettre en œuvre ensemble ce projet, « The Empty Shop », qui est un concept international. C’est ainsi qu’a été créé le premier « magasin vide » dans une galerie commerciale de Roumanie. » Les clients et les visiteurs de la galerie étaient donc invités, cette fois-ci, non pas à vider les étalages, mais à les remplir de vêtements qu’ils ne portent plus, pour les offrir à des familles pauvres. Anca Baniţă: « les gens ont eu près de deux semaines à leur disposition pour remplir les étalages de ce magasin, en apportant surtout des vêtements. Et ils ont été nombreux à le faire. Le succès de la campagne a été d’autant plus grand qu’elle a été lancée avant Pâques, une période consacrée traditionnellement au nettoyage. C’est aussi la période où l’on change les vêtements d’hiver contre ceux de printemps et d’été. Les personnes en charge du magasin ont dû vider les étalages toutes les heures, tellement la quantité de vêtements recueillie a été grande ».

    Anca Baniţă s’attarde sur la réaction des gens : « certains étaient très contents de trouver enfin une utilité à ces vêtements qu’ils ne portaient plus et qu’ils gardaient depuis longtemps. Ils se réjouissaient de ne pas être obligés de jeter leurs vêtements usés et de pouvoir les offrir à des gens qui en ont besoin, améliorant ainsi leur vie. D’autres ont pensé que nous devrions mener une vie plus simple et ne plus nous encombrer de tant d’objets inutiles. Ce fut une excellente occasion pour beaucoup de personnes de mettre de l’ordre dans leurs armoires et de se défaire des vieux vêtements qui les encombraient.

    Cette campagne s’inscrit dans la stratégie de l’organisation « Let’s Do It, Romania! » visant à combattre le gaspillage et à soutenir l’éducation. Les collectes d’une telle ampleur supposent toujours un important effort logistique. Or, la création de ce magasin et d’autres points de collecte dans les galeries commerciales du pays a permis de réunir un grand nombre de donateurs. Pourtant, la tâche n’est pas finie, selon Anca Banita : « ces vêtements doivent encore être tirés par des bénévoles et nous devons aussi trouver des bénéficiaires. Nous sommes déjà en contact avec plusieurs communautés grâce à notre partenariat, conclu l’année dernière, avec l’organisation « Teach for Romania ».

    Les 30 tonnes de vêtements collectées seront triées par une cinquantaine de bénévoles de l’organisation « Let’s do it Romania ! », ensuite ils seront nettoyés et distribués à un millier de familles des comtés de Maramures, Neamt, Iasi, Constanta, Târgu Jiu, Călărasi, Ialomita. Quels autres projets l’organisation « Let’s do it Romania ! » déroule-t-elle ou envisage pour bientôt? Anca Baniţă nous en dit davantage: « parmi les projets en déroulement je mentionnerais « Let’s Get Green » qui est un projet d’éducation mis en œuvre dans les écoles. C’est, en fait, une compétition entre les écoles, avec, à la clé, un grand prix de 15 mille euros, permettant à l’école gagnante de changer complètement de visage. Cette école sera désignée le 15 juin, qui est le dernier jour de l’année scolaire en cours. Dans le cadre de ce projet on plante des arbres, on nettoie l’école et on fait toute sorte d’activités pour lesquelles on accorde un certain nombre de points. Un autre projet – uniquement de nettoyage cette fois-ci – sera lancé bientôt pour le mois de septembre.

    « Let`s Do It, Romania! » est le plus ample projet d’engagement social de Roumanie. Depuis 2010, « Let`s Do It, Romania! » a mobilisé plus de 1.400.000 personnes dans des activités de nettoyage et plus de 50.000 élèves et parents dans des projets d’éducation écologique. L’année dernière, « Let`s Do It, Romania! » a collecté 7 tonnes de vêtements, mais aussi des jouets, des fournitures scolaires et des meubles dans le cadre du programme « Let’s Share & Care! ». Les bénéficiaires en ont été 850 enfants et leurs familles de 5 comtés du pays. (Trad. Dominique)

  • Despre un magazin gol

    Despre un magazin gol

    La vreme de primăvară, s-a desfăşurat cea mai amplă
    campanie de strângere de haine: 30 de tone în două săptămâni. Pornind de la
    realitatea că zilnic, sute de mii de oameni trec pragul centrelor comerciale
    din toată țara, pentru cumpărături, în drum spre serviciu, pentru a lua masa
    sau pentru a se relaxa, a fost lansată o provocare: aceea de a dărui ceva persoanelor
    cu posibilități materiale reduse. Astfel a fost creat The Empty Shop, un
    magazin cu scop umanitar, care a fost deschis în Bucureşti, dar care a avut
    puncte de colectare în alte 12 mall-uri din ţară.


    Anca Baniţă, manager de comunicare, Let’s Do It, Romania!,
    organizaţie care este unul dintre partenerii proiectului, ne-a spus cum s-a
    născut ideea acestei iniţiative: La Let’s Do It, Romania! avem de mai bine
    de un an, un program de colectare care se numeşte Let’s Share & Care!,
    prin care colectăm de la companii resurse care nu mai erau folosite: haine,
    încălţăminte, rechizite, şamd., pentru a le duce mai departe în medii
    defavorizate şi a susţine educaţia deoarece de multe ori, copiii săraci nu merg
    la şcoală pentru că nu au cu ce să se îmbrace, mai ales iarna. Deci acest
    program exista deja de un an. Iar anul acesta, partenerul nostru a venit cu propunerea de a face acest
    proiect împreună, Empty Shop, care e un concept internaţional. Şi aşa a apărut
    Empty Shop, care este primul magazin gol dintr-un mall.


    Clienții și vizitatorii mall-ului au fost invitați nu să golească
    rafturile, ci să le umple cu haine pe care nu le mai îmbracă, pentru ca mai
    apoi acestea să fie donate unor familii cu posibilități materiale reduse. Vine
    cu detalii Anca Baniţă: Practic oamenii au avut la dispoziţie o
    perioadă de aproape două săptămâni pentru a umple acest magazin, pentru a aduce
    haine mai ales, pentru cei care nu au posibilităţi materiale. Oamenii au venit
    în număr foarte mare. Succesul a fost mare şi pentru că această campanie a avut
    loc în perioada Paştelui, o perioadă bună de curăţenie. Este şi primăvara,
    trecem de la hainele de iarnă la cele de vară, iar colegii de la mall ne
    spuneau că din oră în oră e nevoie să golească magazinul. A fost un mare
    succes!


    Am întrebat-o pe Anca Baniţă cum au reacţionat vizitatorii magazinului gol: Unii
    ziceau că în sfârşit se bucură că au ce să facă cu aceste haine pe care nu le
    mai folosesc, pentru că stăteau cu ele demult, alţii se bucură că pot să dea o
    nouă viaţă hainelor prin faptul că nu le aruncă şi susţin alţi oameni şi le
    oferă posibilitatea de a duce o viaţă mai bună. Şi e vorba şi despre a duce o
    viaţă mai simplă, adică, de a nu ne mai încărca cu atât de multe obiecte care
    nu ne folosesc. A fost o ocazie bună ca oamenii să facă ordine, să-şi elibereze
    dulapurile de hainele care le sufocau şi pe care nici nu le foloseau, deci
    provocau şi un oarecare stress.


    Campania face parte din strategia Let’s Do It, Romania! de combatere a
    risipei şi de susținere a educației. Colectările de asemenea amploare implică
    eforturi logistice uriașe și faptul că a existat un magazin dedicat, dar și
    alte puncte de colectare în mall-uri, a presupus o expunere către un număr mai
    mare de potențiali donatori, ne-a mai spus interlocutoarea noastră şi a
    adăugat: Va urma sortarea de către voluntari şi apoi găsirea beneficiarilor.
    Suntem în legătură cu mai multe comunităţi datorită parteneriatului nostru cu
    Teach for Romania, pe care îl avem încă de anul trecut, pentru a găsi beneficiari
    pentru hainele strânse.


    Tonele de haine colectate vor fi sortate cu ajutorul a 50 de voluntari
    Let’s Do It, Romania!, apoi curățate și livrate unui număr de 1000 de familii
    din județele Maramureș, Neamț, Iași, Constanța, Târgu Jiu, Călărași, Ialomița.


    Anca Baniţă ne-a mai spus ce proiecte ne mai pregătesc cei de la Let’s Do
    It, Romania! Alte proiecte pe care le avem în derulare:
    Let’s Get Green, un proiect de educaţie în şcoli, o competiţie între şcoli,
    marele premiu fiind de 15 mii de euro, pentru o transformare completă a şcolii,
    câştigărorul va fi ales pe 15 iunie. În cadrul proiectului se fac plantări,
    curăţări şi tot felul de activităţi care primesc punctaj. Cel de-al doilea
    proiect este cel de curăţenie naţională, din septembrie, pe care îl vom lansa
    în curând, va fi chiar o zi de curăţenie globală.



    Let`s Do It, Romania! este cel mai mare proiect de
    implicare socială organizat în România. Din 2010 și până în prezent, Let`s Do
    It, Romania! a implicat peste 1.400.000 de voluntari în acțiuni de curățenie
    națională și peste 50 000 de elevi și părinți în proiecte de educație
    ecologică. Iar anul trecut, Let’s Do It, Romania! a colectat 7 de tone de
    îmbrăcăminte, dar și jucării, rechizite și mobilier, în cadrul programului
    propriu Let’s Share & Care!, bunuri care au fost direcționate către 850
    de copii și familiile acestora din cinci județe ale țării.

  • Bildung im ländlichen Milieu: Programme gegen Schulabbruch

    Bildung im ländlichen Milieu: Programme gegen Schulabbruch

    EU-Statistiken belegen, dass die Schulabbrecherquote in Rumänien 2016 bei 18,5% lag und damit über den Vorjahreswerten lag. Schwerwiegend ist die Lage in ländlichen Gebieten, dort brechen wesentlich mehr Kinder die Schule ab als in den Städten. Das Gefälle zwischen Stadt und Land wurde auch von einer Studie der Stiftung World Vision Romania erfasst. Dabei sei es um mögliche Investitionsprojekte für die Bildung in ländlichen Gebieten gegangen, wie Gabriela Onofrei, Projektmanagerin bei der Stiftung, erklärt.



    Die Angaben aus dem Bildungsministerium deuten auf einen Unterschied von 24 Prozentpunkten zwischen Stadt und Land hin, wenn es um die Partizipationsrate an Bildung geht. Eine von zehn Schulen aus den Dörfern und Gemeinden schafft es nicht, mit allen Grundschülern, die beim Schuleintritt dabei waren, die fünfte Klasse zu erreichen. Nach den ersten acht Klassen haben die Hälfte aller Schulen in ländlichen Gebieten Schulabgänger. Die meisten Schulabbrecher sind aber in den Gymnasien ab der 9. Klasse festzustellen. Nur ein gutes Viertel aller Gymnasien meldet keine derartigen Fälle. Mehr als 40% der Schulabgänger nach Abschluss der achten Klasse bleiben den heimatlichen Gemeinschaften auf dem Lande erhalten, wo sie im Haushalt mit anpacken.“




    Leider ist das aber nicht das einzige schwerwiegende Problem für das Bildungssystem in ländlichen Gebieten. Die durchschnittliche Leistung bei der sogenannten Landesbewertung 2017, der Zulassungsprüfung nach der achten Klasse für das Gymnasium, lag auf dem Land um gut einen Notenpunkt unter dem Durchschnitt in der Stadt. Und das ist eigentlich auch genau die Stufe für die Verschärfung und Anhäufung der Probleme — das Ende des rumänischen Grundschulzyklus und der Beginn der Gymnasiumsstufe. Hier nehme die Schulabbrecherquote rapide zu, denn in ländlichen Gebieten gebe es viel weniger Gymnasien und die Schüler müssten lange Schulwege in Kauf nehmen, sagt Gabriela Onofrei von World Vision Romania.



    Es ist sehr schwierig für ein Kind vom Lande, ein Gymnasium zu besuchen, die langen Strecken, die zurückgelegt werden müssen, spiegeln sich auch in unserer Studie wider. Mehr als 18% der Befragten haben angegeben, dass die Schule schwer zu erreichen ist, dass man von Zuhause etwa 90 Minuten dafür braucht. Und hier lassen sich auch beachtliche Leistungsunterschiede zwischen den Kindern feststellen. Wir haben auch einen Durchschnitt der Noten bei der Landesbewertung vorliegen und der Anteil der Schüler, die unter der Mindestnote 5 abgeschlossen haben, ist in ländlichen Gebieten dreimal so hoch als in der Stadt. Der Anteil der Leistungen über Note acht, was etwa einer Zwei in Deutschland entspricht, ist zwanzig Mal so hoch in der Stadt.“




    Mit ihrem Programm Ich will in die Neunte“ will die Stiftung World Vision Schüler zur Fortsetzung ihrer Ausbildung ermutigen. Das Programm läuft bereits seit zehn Jahren, und in diesem Zeitraum haben gut 1300 Schüler jeweils ein monatliches Stipendium von einem Sponsor erhalten, um die Schule nicht abzubrechen. Ein weiteres Programm hei‎ßt in freier Übersetzung Brot und Morgenrot“ — dieses bietet Grundschülern eine warme Mahlzeit und Betreuung bei den Hausaufgaben.



    Darüber hinaus gibt es in ländlichen Gebieten nicht genügend Lehrkräfte, viele Lehrer müssen pendeln. Und au‎ßerdem fällt ein gro‎ßes Gefälle zwischen Land und Stadt auf, wenn es um Qualifikationen der Lehrer geht. Promovierte oder erfahrene Lehrkräfte mit Lehramtsdiplom ersten Grades arbeiten vor allem in städtischen Schulen, während auf dem Lande vorwiegend Referendare und unerfahrene Lehrer unterrichten. Auf der Suche nach einem allgemeinen Lagebild der Lehrkräfte in ländlichen Gebieten unterhielten wir uns mit Ema Barbă, zuständig für die Öffentlichkeitsarbeit beim Programm Teach for Romania“.



    Statistisch werden 96% der Kinder, die auf dem Land zur Welt kommen, nie ein Hochschulstudium absolvieren. Bei den Roma-Kindern sind es sogar 99%. Gleichzeitig sind die Humanressourcen begrenzt, ich meine damit die Anzahl der Lehrkräfte in ländlichen Gebieten. Die Arbeitsplätze dort sind bei den Lehrkräften nicht besonders begehrt. Deshalb finden wir, dass es auch in dieser Hinsicht viele Lücken zu füllen gilt. Es müssen die Stellen in den ländlichen Schulen besetzt werden, so dass möglichst viele Kinder Zugang zu einer hochwertigen Ausbildung bekommen.“




    Um dieses Ziel zu erreichen, bietet das Programm Teach for Romania“, das Teil des internationalen Netzwerks Teach for All“ ist, mehrere Ma‎ßnahmen an. Dadurch erhofft man sich, professionelle Lehrkräfte für die Schulen auf dem Land anzuwerben und zu integrieren. Die Vorauswahl und das spätere Programm hätten gezeigt, dass es recht viele Interessenten gibt, so Ema Barbă.



    Wir haben momentan 66 Lehrkräfte in unserem Programm. Zwei Generationen von Absolventen waren zwei Jahre lang an den Ma‎ßnahmen des Programms beteiligt und sind heute auf diversen Ebenen der Zivilgesellschaft tätig. Derzeit sind wir in über 70 Schulen in 12 Landkreisen tätig. Im vergangenen Jahr haben sich mehr als 1000 Personen für eine Stelle im Lehramt von Teach for Romania beworben. Wir waren erfreut, zu sehen, dass so viele Menschen, die in vielen Bereichen arbeiten könnten, entschieden haben, im öffentlichen Bildungssystem zu unterrichten, und vor allem in benachteiligten Regionen.“




    Das Programm umfasst vier Etappen, in den ersten zwei geht es um die Lehrerausbildung. Die dritte Etappe ist der eigentliche Unterricht über einen Zeitraum von zwei Jahren. Die letzte Etappe beginnt am Ende der zweijährigen Periode, wenn die Teach for Romania“–Lehrer die Möglichkeit haben, ihre Tätigkeit im Lehramt fortzusetzen oder in verwandte Arbeitsbereiche zu wechseln, die die Bildungsreform mitunterstützen.

  • How can we support rural education?

    How can we support rural education?

    Putting an end
    to school dropout, though an emergency for Romanian education, has not seen any
    progress in the past years. Quite the opposite, EU statistics show a growing
    number of students are leaving the system, at a rate which in 2016 stood at
    18.5%, higher than in the previous years. The worst situation is in the
    countryside, where children abandon school in larger numbers than in cities.
    The gaps between the rural and the urban areas have also been highlighted in a
    study titled Investing in rural education, launched this autumn by World
    Vision Romania.

    Gabriela Onofrei, one of the foundation’s managers told us more
    about this situation:

    Data
    provided by the Education Ministry show that there is a 24% gap between the
    rates of participation in the education process in rural and urban areas
    respectively. One out of ten schools in the rural environment does not manage
    to see all its pupils graduating to the fifth grade, and half of them lose most
    of their students after 8 grades. The highest school dropout rate is registered
    in high schools, with only less than a quarter of them not being faced with
    this problem. Some 40% of the pupils who drop school after graduating from the
    eighth grade remain in their communities and work for their families.


    Unfortunately,
    rural education is faced with other, equally big problems. For instance, a
    comparison between the results of the 2017 national evaluation, an examination
    that all 8-grade graduates must take before joining high-school, show that the
    average performance level in rural areas is lower than in the urban areas. In
    fact, this is exactly when problems get worse, right before high-school. The
    drop-out rate grows dramatically because high-schools in rural areas, which are
    significantly less, are also located far from student’s homes.

    Here is Gabriela
    Onofrei again:


    It’s
    quite difficult for a child who lives in a rural area to get to high-school,
    and the study also covers the situation in which children must take a very long
    and difficult road in order to get to school. More than 18% of the respondents
    have said that school is too far, and the average duration of a trip is 90
    minutes. There are also significant differences between the children’s school
    performance, and the number of those who get grades before 5 is three times
    bigger in rural areas than in the urban ones. Also, the number of average
    grades above 8 is 20% higher in urban areas.


    In order to
    encourage children to keep going to school, World Vision is running a project
    called I want to be in the 9th grade, which has been implemented
    for ten years now. Over this period, some 1,300 children benefited from
    financial support, granted by sponsors, in order to stay in school. Another
    programme is Bread and Tomorrow, which ensures a warm meal and homework
    support for children in primary school.


    Another problem in
    rural education is the scarcity of staff. Many teachers have to travel long
    distances in order to get to their schools. Also, the gaps in terms of
    qualification are big as well, as most teachers that have a PhD degree or the
    first level of qualification are based in towns and cities. Ema Barba, a
    communication officer with the Teach for Romania programme told us more:


    Statistically speaking, 96% of the children born in the rural areas will never
    get to college. Also, if we speak of the Roma population, the percentage is
    even higher, 99%. Also, human resources are limited as teachers hardly choose
    to go and work in rural schools. That is why we see that there are many gaps
    that need to be bridged. It’s important for this teaching posts in rural areas
    to be occupied, for children to benefit from the right education.


    In order to
    improve the situation, the Teach for Romania programme, part of the
    international network Teach for All, runs projects aimed at attracting and
    integrating teachers into the rural education system. And it appears that there
    would be enough teachers willing to do that, given the big number of applicants
    and trainees that have completed the programme.

    Ema Barba: Currently, there are 66 teachers in our programme. We already have two
    generations of graduates, people who took part in the programme for two years
    and are now active in various civic engagement activities. We are currently
    present in 70 schools in 12 counties. Last year we had 1,000 candidates who
    wanted to be trained by the Teach for Romanian programme. We were happy to see
    that so many people, who could literally do anything they wanted in various
    other fields, chose to become teachers in the public education system,
    especially in disadvantaged areas.


    The program has
    four stages, of which the first two are preparation and training, and the third
    teaching proper, for two years. The last stage starts at the end of this two
    year period of teaching, when the Teach for Romania educators and teachers can
    carry on their work in the education system or can choose related fields, in
    which they can also support the reform of the Romanian education system.