Category: Sociedad

  • LAS GENERACIONES JÓVENES Y LA POLÍTICA

    LAS GENERACIONES JÓVENES Y LA POLÍTICA

    Licenciado por el Kings College de Londres, donde estudió Ciencias Políticas, y estudiante de máster en Políticas Públicas en el University College también de la capital británica, Răzvan Petri se preocupa igualmente por la participación cívica y política de los jóvenes de su país natal. Esta preocupación viene motivada por la falta de interés que muestra gran parte de su generación por estos temas. ¿Por qué? El propio Răzvan Petri lo explica:



    «Creo que hay un cierto desinterés, pero no creo que sea necesariamente culpa de esta generación, es decir, de los jóvenes o de las personas que no se implican en la política y la acción cívica. Se trata de una confianza muy baja en los líderes políticos, en las instituciones políticas y, en general, en las instituciones estatales y europeas. Pero esta baja confianza se debe más a quienes se supone que nos dirigen y toman decisiones por nosotros que a una característica particular de los jóvenes de hoy. Están tan interesados o desinteresados como siempre, lo que ocurre es que nuestros líderes de opinión, pero también nuestros líderes políticos y nuestras instituciones no saben cómo comunicarse con los jóvenes y por eso les resulta muy difícil implicarse en política y sentirse atraídos por los políticos».



    Y como el interés se despierta con la información, Răzvan Petri, junto con su amigo Vlad Adamescu, cofundó la iniciativa cívica «Política al minuto», cuyo objetivo es hacer la política más accesible a los jóvenes. El proyecto, que se desarrolla en línea y en las redes sociales, pretende suplir la falta de clases de educación cívica que sólo se imparten en primaria y secundaria, y no en bachillerato. Răzvan Petri:



    «Recogemos toda la información que creemos que necesitan y la presentamos a través de unas diapositivas que presentamos en las redes sociales de la forma más atractiva, sencilla y fácil de entender posible. Básicamente, traducimos del lenguaje político, legislativo, lo que está ocurriendo al lenguaje cotidiano de la gente, lo que ya deberían haber hecho las personas que intentan comunicarse (…) Creo que, si empezáramos antes, desde la escuela o el instituto, a explicar a los niños lo que necesitan saber sobre el sistema político y lo importante que es la democracia, sería más fácil tener una generación más comprometida e informada. (…) Y más aún: si recibieran una educación cívica y comprendieran que, por ejemplo, el presidente no puede construir autopistas por sí mismo, que el primer ministro es elegido por el Parlamento y que las elecciones parlamentarias son quizá más importantes o al menos tan importantes como las presidenciales, sabrían mejor cómo funciona el sistema político y no cometerían el error de culpar a alguien que no tiene nada que ver con esa situación».



    Sin embargo, no todos los adolescentes y jóvenes están desinteresados por el civismo y la política. Y los que sí quieren implicarse se sienten atraídos sobre todo por temas muy cercanos a su propio mundo, opina Răzvan Petri:



    «Yo diría que les interesa mucho lo que ocurre a nivel local, en sus comunidades y pueblos, porque a mucha gente le gustaría hacer de su ciudad o a veces incluso de su pueblo un lugar mejor. Y entonces los ámbitos de actuación serían los locales, relativos a calles, parques, patios de recreo o incluso escuelas. Y les interesan mucho, por supuesto, las cuestiones relativas a los derechos de los alumnos, a cómo se desarrolla la dinámica entre profesores, alumnos y respeto de los derechos de los alumnos. Mucha gente pregunta y quiere saber si tiene sentido o no participar en consejos de alumnos y cómo hacerlo para representar mejor los intereses de los alumnos».



    Desde hace algunos años, sin embargo, ha surgido una tendencia preocupante entre los jóvenes. Por ejemplo, la amplia encuesta realizada en 2019 por la Fundación Friedrich Ebert mostraba que, aunque la mayoría de los jóvenes rumanos creían que la democracia era la única forma aceptable de gobernar un país, el 23 % de ellos afirmaba que consideraría la dictadura en circunstancias especiales. Y recientemente, otra encuesta, esta vez sin incluir a Rumanía, muestra que esta preferencia es compartida por una proporción significativa de los jóvenes de todo el mundo. El «Barómetro de la Sociedad Abierta: ¿Es eficaz la democracia?», realizado entre mayo y julio de 2023 en 30 países, reveló que sólo el 57 % de los jóvenes de 18 a 36 años cree que la democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno, mientras que el 42 % apoya el régimen militar. Sin embargo, Răzvan Petri cree que la preferencia por la autocracia en 2019 y en la actualidad, expresada por casi una cuarta parte de los jóvenes rumanos, debe interpretarse cuidadosamente en el contexto rumano. Răzvan Petri:



    «La confianza en las instituciones democráticas es muy baja y la democracia parece ahora un poco anticuada, parece moverse lentamente y los resultados no llegan. Y, lo que es muy importante, en esta encuesta también había información sobre cómo los mismos políticos se mueven por los mismos despachos. Parece que, hagamos lo que hagamos, las mismas personas están en el poder. Mucha gente cree que, llegue quien llegue al poder, los resultados serán siempre los mismos. Hace falta un líder fuerte que no respete necesariamente estas reglas democráticas que ralentizan el proceso de toma de decisiones, que dé un golpe en la mesa y resuelva los problemas de la gente. De ahí el apetito de los movimientos políticos que proponen un sistema alternativo o una reforma extrema del sistema político actual, que muchos creen que conduciría a resultados más rápidos, pero no necesariamente más legítimos o democráticos. También es en parte culpa del sistema de partidos en Rumanía y del hecho de que se comporte como un cártel, en el sentido de que los partidos políticos se validan a sí mismos dándose mucho dinero del Estado y no permitiendo que otros partidos pequeños entren en el sistema político a través de estas barreras electorales y burocráticas tan altas, como las 200.000 firmas o el umbral electoral del 5 %. Y así vemos que solo gobiernan los mismos partidos, que nada parece cambiar, que no hay una verdadera reforma, y de ahí el apetito por otra cosa, por algo nuevo, algo rápido, algo eficaz».



    Así, según Răzvan Petri, no es la inclinación hacia una determinada ideología extremista o autocrática lo que motiva la preferencia por la «mano dura», sino la decepción producida por la ineficacia actual del sistema político. En cualquier caso, el 2024 es un año electoral importante en Rumanía, en el que estas hipótesis podrán confirmarse o no.



    Versión en español: Antonio Madrid



  • Cómo educamos a los jóvenes para el compromiso cívico

    Cómo educamos a los jóvenes para el compromiso cívico

    Desde 2014, la Asociación 11even organiza un campamento anual de «Creadores del Futuro», como parte de un programa para estudiantes de alto rendimiento que también quieren implicarse en la vida cívica. Desde la primera edición, algo más reducida en cuanto a participantes y eventos, hasta la edición de 2023, «Creadores del Futuro» ha crecido, pero algunos aspectos permanecen fijos: 50 estudiantes de secundaria son seleccionados cada año entre los ganadores de las olimpiadas nacionales e internacionales de diversos campos para pasar una semana en una escuela de verano donde los expertos les retan a realizar un cambio o una renovación en la sociedad. El campamento tiene lugar cerca de Cluj-Napoca y los estudiantes son seleccionados en función de su interés y capacidad en un campo concreto, como explica Tudor Vasiliu, impulsor del programa «Creadores del futuro»:



    «Tenemos cuatro ámbitos de aplicación: el educativo, que abarca todo lo relacionado con las olimpiadas escolares, las competiciones escolares nacionales e internacionales; el segundo ámbito es el deportivo, en el que nos centramos en el rendimiento deportivo. Luego está el ámbito cultural, que abarca todo lo que es rendimiento en artes y cultura. Aquí me refiero a los estudiantes de secundaria que quizá hayan escrito un libro, que pinten o que tengan un buen rendimiento en concursos de arte. Por último, el ámbito del liderazgo escolar, que trata de los estudiantes de secundaria que participan en la comunidad, hacen voluntariado y hacen grandes cosas por la sociedad».



    La idea principal del campamento era que los jóvenes con rendimiento académico son los más capacitados para el desempeño cívico. Tudor Vasiliu:



    «Intentamos ofrecerles tantas perspectivas como sea posible, en tantas áreas como sea posible, a través de los invitados que traemos. Intentamos traerles ejemplos de personas que han estudiado o quizás han tenido éxito en el extranjero, pero que han vuelto a Rumanía y están haciendo un cambio aquí. Echando la vista atrás, de los cerca de 900 estudiantes de secundaria que han participado en nuestro evento a lo largo de los años, creo que entre el 50% y el 60% de ellos son estudiantes o han estudiado en universidades de prestigio en el extranjero. De alguna manera pretendemos que estos jóvenes vuelvan a Rumanía a medio y largo plazo. Los animamos a estudiar en el extranjero, si creen que contribuirá a su desarrollo profesional. Pero también insistimos en la necesidad de que vuelvan a Rumanía y hagan un cambio aquí».



    He aquí algunos ejemplos de los temas e invitados que marcaron la edición de septiembre de 2023 del campamento «Creadores del Futuro». Tudor Vasiliu:



    «Debatimos temas muy variados. Por ejemplo, invitamos a Mihnea Măruță, periodista y autor de un libro recientemente publicado sobre la identidad digital, cómo nos afecta y cómo nos relacionamos con las redes sociales. Contamos con Codruța Simina, periodista que se ocupa de la desinformación y las noticias falsas. Invitamos a Răzvan Petri, que cursa un máster en el Kings College de Inglaterra y dirige un proyecto muy interesante en Rumanía, especialmente para adolescentes sobre política. También tuvimos un debate con él sobre la utilidad de la política y cómo se relacionan los jóvenes con la esfera política. También invitamos al doctor Mihai Copăceanu, que organizó un debate sobre las drogas, y al rector de la Universidad Babeș-Bolyai, Daniel David, que habló sobre la nueva Rumanía. Organizamos un seminario sobre innovación a cargo de Răzvan Cherecheș, que es profesor de salud pública en la Universidad de Cluj-Napoca, y también tuvimos dos invitados que son activos en Tik-Tok, pero que intentan provocar un cambio a mejor y enviar un mensaje positivo en esta plataforma. Uno de ellos es jurista y el otro ha creado una empresa a través de esta plataforma.»



    Aunque a veces se considera que los jóvenes son indiferentes a la participación política y cívica, los estudiantes de secundaria reunidos en el programa «Creadores del Futuro» refutan esta opinión, como también observó Tudor Vasiliu:



    «Su disposición a implicarse es muy alta. De hecho, después de cada edición intentamos que participen en diversas actividades durante el curso escolar. Quizá a su edad les interese menos la política. Pero les gusta mucho la participación cívica. Incluso, tras algunas ediciones, hemos organizado concursos de proyectos que han sido financiados y posteriormente realizados. Y tras la edición de este año, queremos trabajar con algunos de ellos para crear algunos eventos más pequeños en sus comunidades de origen para invitar a personas que les desafíen a cambiar y ponerlos delante de un público joven. »



    Además, Tudor Vasiliu también señaló que entre los intereses de los estudiantes rumanos de secundaria están la posibilidad de estudiar en el extranjero, las ideas y contenidos que se transmiten en línea y, por último, pero no por ello menos importante, la preocupación por el medio ambiente.




    Autora: Christine Leșcu


    Versión en español: Antonio Madrid



  • Castigamos al abusador, pero no nos preocupamos por la víctima

    Castigamos al abusador, pero no nos preocupamos por la víctima

    El 80 % de las denuncias de maltrato infantil del periodo 2014-2020 se resolvieron archivando los hechos y renunciando a la persecución penal. Es el resultado de un informe de la Inspección Judicial, sobre el que llamó la atención la presidenta ejecutiva de Save the Children de Rumanía, Gabriela Alexandrescu. De las 18 549 denuncias presentadas durante ese periodo, el 80 % —constituidas por violaciones graves a la libertad y la integridad sexuales del niño— fueron archivadas. Cuando hablamos de niños, víctimas de abuso sexual, el Estado está más preocupado por castigar al abusador (si decide iniciar un proceso penal) y muy poco por recuperar al niño. Le preguntamos a Gabriela Alexandrescu qué debemos hacer para ayudar al niño víctima de abuso sexual en nuestro país:


    “En general, en Rumanía, no hay concienciación de los efectos del abuso sexual infantil. Se sabe que en Rumanía no se denuncian todos los abusos sexuales. El número de casos de niños abusados es mucho mayor que el de las denuncias. Se debe saber que el abuso sexual es una experiencia muy traumatizante. La recuperación no ocurre por sí sola. Aumenta la necesidad de apoyo y aumentan los efectos provocados por el abuso. El niño necesita mucho apoyo y ayuda inmediata. Sin ellos, los efectos a corto plazo son posibles, y los efectos a largo plazo afectarán todo el desarrollo del niño. Desde nuestro punto de vista, para ayudar al niño y limitar estas cosas, es necesario introducir la educación para la salud en las escuelas, incluida la salud reproductiva, la educación sexual, muchos niños deben ser conscientes de los riesgos, los peligros a los que pueden estar expuestos. Entonces, necesitamos tener especialistas capacitados para detectar, discutir y entrevistar a los niños que son víctimas de abuso sexual. Se debe aumentar la confianza del niño y de su familia en las autoridades, por lo que es importante contar con profesores, jueces, psicólogos, magistrados especializados en entrevistar, analizar, juzgar casos de abuso sexual infantil, y policías también. Es muy importante tener un dispositivo muy bueno y bien informado de los signos y de cómo pueden ayudar a un niño así. Hemos abierto un primer servicio especializado de tipo Barnahus, un servicio lanzado en Islandia hace muchos años, un servicio que entrevista, protege, apoya al niño víctima de abuso sexual, a fin de respetar el interés superior del niño. Sin embargo, es necesario que el tratamiento, todo lo relacionado con estos casos, sea resuelto por el Estado, que sea mucho más fácil para el niño y su familia beneficiarse de ciertos servicios en casos así, con el fin de ayudar emocionalmente y evitar su retraumatización.



    Gabriela Alexandrescu, de «Save the Children», ha elaborado un retrato – robot del abusador y de la relación que éste desarrolla con su víctima:


    “En general, las características del niño en alto riesgo de abuso se relacionan con su vulnerabilidad emocional. El niño no siempre es consciente de que algo malo ha pasado, por lo que no hablará de ello. Tal vez un mayor riesgo de abuso lo tengan los niños más pequeños, porque está relacionado con su nivel de desarrollo cognitivo. Los niños pequeños pueden ser víctimas durante años sin saberlo. Los agresores suelen amenazar a la víctima para que guarde el secreto. Estos niños, con el tiempo, pueden darse cuenta, en su adolescencia, cuando tienen información sobre la vida sexual, de que algo anormal les ha sucedido. En general, sí, estos niños no se dan cuenta de que lo que están experimentando es anormal, el niño no es capaz de dar un consentimiento claro a una relación sexual, es muy fácil de manipular por la persona adulta. Lo que hemos visto en la literatura especializada, en los estudios que hemos hecho aquí, en Save the Children, podemos decir que es un mito que el abuso sexual solo les suceda a ciertos niños. La verdad es que el abuso sexual no tiene nada que ver con el estatus socioeconómico, la educación o las características de un niño en general. Pero, por supuesto, las condiciones económicas, sociológicas y familiares, como el aislamiento social, el divorcio, los amantes, los eventos desagradables en el clima familiar o las dificultades económicas pueden conducir y pueden ser un factor de riesgo para los niños.



    De hecho, dice Gabriela Alexandrescu, el hecho de que un niño esté más expuesto al abuso sexual, si proviene de un entorno social y económico vulnerable, es solo un mito:


    “En lo que respecta a los abusadores, podemos decir que son, en su mayor parte, miembros de la familia de origen o de una familia extensa. Son personas que los niños conocen, en las que confían, por ejemplo, vecinos, amigos de la familia, personas que están en una posición de poder sobre los niños, por ejemplo, el profesor, entrenador, asistente maternal, miembros de la familia de estos… El agresor siempre trata de ocultar el abuso, y por lo general son personas buenas y cariñosas, para engañar a los padres y ganarse la confianza del niño y la familia.



    La psicoterapeuta Elena Maria Dumitrescu llama la atención sobre la falta de psicoterapia en el niño víctima de abuso sexual:


    La psicoterapia tiene métodos terapéuticos que pueden intervenir para curar estas heridas que afectan la adaptabilidad de la persona afectada. El resultado depende de una serie de factores, entre los cuales es muy importante establecer la conexión de confianza con personas significativas en la vida del niño, lo que realmente puede proporcionarle seguridad y protección. Cuando esta herida es extremadamente profunda y el vínculo con esa persona no se puede realizar para satisfacer las necesidades del niño, éste aprenderá a vivir con esta herida mediante el desarrollo de ciertas habilidades de adaptación. Una relación padre-hijo basada en satisfacer las necesidades emocionales del niño puede crear un ambiente seguro, en el que el niño se comunique abiertamente con sus padres sobre sus experiencias cotidianas. Por lo tanto, los padres pueden observar con quién y cómo se relaciona el niño en sus interacciones y pueden identificar ciertos aspectos poco saludables, si los hay. Desafortunadamente, hay situaciones en las que, por una multitud de razones, estas conexiones no se pueden hacer. Los abusadores son muy buenos observadores y perciben los puntos vulnerables de la víctima, se aprovecharán de su existencia y manipularán las cosas en la dirección en la que necesiten, para cumplir con sus objetivos maquiavélicos.



    ¿Cómo se ve el camino hacia la curación del niño abusado sexualmente?


    Nos lo cuenta la psicoterapeuta Elena Maria Dumitrescu:


    Más allá de la manifestación del cuadro patológico del abusador sexual, hablamos de lo que, psicológicamente, llamamos el triángulo dramático del agresor, la víctima y el salvador. Nosotros, las personas, aprendemos roles. Así, algunos aprenderán el rol del agresor, identificándose con él, y así se convertirán en agresores, a su vez, a través de diversas formas de manifestación. Otros, lo contrario. Asumirán el papel del salvador, en las relaciones que tienen, queriendo salvar al niño de cada persona cercana a ellos. Y algunos seguirán viviendo como víctimas en sus relaciones con los demás. Hablando de abuso infantil, cuanto antes intervengamos, mayor será la probabilidad de que la víctima aprenda nuevas habilidades de adaptación y funcionalidad e incluso curación. Con la edad adulta y la finalización del proceso de formación de la personalidad, las cosas se estabilizan cada vez más. La psicoterapia cuenta con técnicas de intervención, con el fin de pasar por el proceso terapéutico de la víctima, tanto en el rol del niño como en el del adulto.

  • Los hábitos de los rumanos en el centro comercial

    Los hábitos de los rumanos en el centro comercial

    Siete de cada diez rumanos van al centro comercial al menos una vez a la semana y, de estos, tres son mujeres y cuatro hombres. Además, “aunque los hombres son los que vienen al centro comercial con más frecuencia, las damas pasan más tiempo por visita. Y en términos de hábitos de compra, los hombres gastan un 10 % más que las mujeres (302 leus frente a 275 leus), han constatado los autores de un estudio realizado por Reveal Marketing Research. La explicación radica en el hecho de que los hombres compran tecnología que, como se sabe, es más cara. Pero los datos de esta investigación a menudo son sorprendentes. Por ejemplo, según los clichés mentales, habríamos esperado que el número de mujeres fuera mayor entre los apasionados a ir al centro comercial. También, la cifra de 7 de cada 10 parece un poco alta en comparación con el poder adquisitivo general de los rumanos. Sin embargo, si profundizamos en el análisis y comenzamos a tener en cuenta factores como la proximidad, las explicaciones comienzan a aparecer y nos las ofrece ahora el sociólogo Dan Petre:


    En primer lugar, en el caso de Rumanía y principalmente en el caso de Bucarest, a diferencia de otras capitales europeas, los centros comerciales se sitúan en mucha mayor medida dentro de la ciudad. En otras capitales europeas, los centros comerciales se encuentran más al borde de la ciudad, y la proximidad juega un papel muy, muy importante. La segunda razón: por lo que yo recuerdo, estamos en el primer lugar en metros cuadrados de área de centro comercial per cápita en Europa, en toda Rumanía. Así que los centros comerciales están repartidos en una gran área. Y la tercera razón es que hay una tendencia cultural. El centro comercial ofrece una experiencia o unas oportunidades de experiencias condensadas. Quiero decir que también voy a cubrir una necesidad utilitaria o a hacer compras para mi familia, pero también a hacer compras para mí, principalmente ropa. Vimos en este estudio que se busca principalmente ropa. En segundo lugar, quiero tener una experiencia de socialización en el café o en el restaurante. El centro comercial representa un lugar donde puedes, si eres un consumidor, tener muchas de las experiencias que necesitas en un solo lugar.


    Sin embargo, ir al centro comercial no es solo una experiencia funcional o pragmática, sino también una emocional. Incluso si las razones inmediatas son utilitarias, como ir de compras, también hay razones estrictamente subjetivas, como pasear o socializar en el restaurante o tomar café. Luego, el estudio reciente también destaca algunas características generacionales. Según el estudio, la cantidad media gastada por los rumanos en una visita al centro comercial es de casi 300 leus. Los que más gastan son los que tienen entre 36-45 años (millennials), con casi 370 leus, seguidos de cerca por la generación X (mayores de 45 años), que compran con valor de casi 330 leus en una visita al centro comercial. Los que menos gastan en una sesión de compras son los de la generación Z, compuesta por jóvenes de entre 14 y 25 años, solo 200 leus. El sociólogo Dan Petre desarrolla el tema partiendo de la necesidad de socialización juvenil, pero también de los ingresos de cada generación:


    Se ve a partir de las cantidades que gastan a qué nivel de ingresos tiene acceso cada generación. La generación de los millennials, que se encuentra en el área de máximo potencial en este momento (empleabilidad, acceso a los recursos, acceso al poder social) es la que más gasta. Luego viene la generación X, que ha tenido tiempo de acumular recursos, y luego la generación Z, que todavía no tiene suficientes recursos, pero que está en aumento. Pero tienen más tiempo libre y de alguna manera eso compensa la falta de dinero. Son los que más tiempo pasan allí, pero los que menos gastan. Se trata siempre de un juego entre el tiempo y los recursos.


    En términos de tiempo pasado en el centro comercial, el 73 % de los hombres están presentes aquí varias veces a la semana, el 23 % va entre una y tres veces al mes, y el 4 % menos de una vez cada tres meses. Las mujeres, por otro lado, a menudo visitan los centros comerciales, un porcentaje del 67 %, el 29 % hacen 1-3 visitas por mes y solo el 4 % dijeron que van al centro comercial menos de una vez por temporada. Además, el tiempo medio que los rumanos pasan en una visita al centro comercial es de poco más de 2 horas (130 minutos). Tomados en sí mismos, los datos pueden no decir mucho, pero, por ejemplo, compilados con la información en los barómetros de consumo cultural, completan la imagen de cómo los rumanos pasan su tiempo libre. En 2019, el último año anterior a la pandemia que permitió una investigación regular sobre este tema, en general, el 5 % de los rumanos vio un espectáculo teatral, el 5 % visitó museos, el 9 % fue al cine y el 8 % a espectáculos de entretenimiento. Por supuesto, una vez que estos datos se corroboran con los de edad, estudios, lugar de vida y situación económica, las conclusiones se profundizan y detallan. Por ejemplo, muchas localidades en Rumanía carecen de salas de teatro, cines, museos o bibliotecas. Lo mismo ocurre con ir al centro comercial u otras opciones de socialización que dependen de las alternativas disponibles, comenta Dan Petre:


    Hay una serie de oportunidades a las que las personas tienen acceso y asignan su tiempo de acuerdo con las oportunidades que tienen a mano. Cuantas más oportunidades hay, más gente las usa. Doy un solo ejemplo aquí: festivales urbanos, como, por ejemplo, en el caso de Bucarest, el cierre al tráfico de automóviles del bulevar Kiseleff o la calle Victoriei y su apertura para experiencias peatonales dentro de la ciudad. Hay muchas personas que van allí para probar comida callejera, por los conciertos, para dar paseos. Simplemente, hay muchas personas en Bucarest que hacen esto, lo que demuestra que cuando tienen más oportunidades, sus necesidades se distribuyen. Si hubiera más, todavía se distribuirían más, especialmente en ciertas épocas del año. La estacionalidad importa mucho. Además, la estructura de la economía rumana se centra mucho en los servicios, es decir, en la economía terciaria, en lo que conduce al consumo. Pero este consumo se optimiza mejor en espacios de tipo centro comercial, que son una máquina para proporcionar experiencias de consumo. Y la economía rumana está muy orientada al consumo. Y luego era de esperar de alguna manera que se desarrollaran más lugares donde el consumo fuera muy intenso y optimizado para las marcas y los fabricantes.


    En esta situación y mientras se mantenga, solo se puede concluir lo que los autores del estudio mencionaron: “los centros comerciales juegan un papel importante en el estilo de vida de los consumidores, siendo innegable su éxito en el mercado rumano.

  • Las vencedoras de la violencia doméstica

    Las vencedoras de la violencia doméstica

    En el caso de la violencia doméstica o de género, los debates generalmente se centran en las marcas físicas o corporales que dejan los golpes de la pareja. Pero, estos golpes siempre van acompañados de efectos psicológicos. Menos se habla de la violencia psicológica a la que se ven sometidas cotidianamente las mujeres maltratadas, aunque se hace referencia a ella en los actos normativos y aunque quizás sea la causa principal del bloqueo que impide a las víctimas abandonar la relación nociva.



    La violencia psicológica es el tema principal de la obra de teatro Restart, escrita por Ozana Nicolau y puesta en escena también por ella, en el Centro Educativo Replika de Bucarest. Inspirado en historias de víctimas que lograron liberarse de relaciones abusivas, el espectáculo Restart contó con la colaboración de organizaciones no gubernamentales como Aleg de Sibiu y Anais de Bucarest. Además, la autora Ozana Nicolau recordó situaciones de su infancia, cuando escuchaba que mujeres que conocía eran golpeadas por sus maridos o parejas y se sorprendía de que ningún adulto reaccionara para acudir en su ayuda o condenar la situación.



    Ahora la legislación rumana permite la emisión de una orden de alejamiento temporal contra el atacante y la intervención de la policía, tras una simple llamada de emergencia. Aunque hoy en día la víctima recibe más ayuda de las autoridades y de las organizaciones no gubernamentales, el maltrato emocional aún la mantiene prisionera de la relación dañina por mucho tiempo.



    Aprendemos a vencer este tipo de violencia con la obra Restart y con su directora Ozana Nicolau:


    La violencia física es la que se ve, es flagrante, está penada por la ley. Pero se vuelve posible porque hay una violencia emocional que no se ve y que la ley no sanciona. Es muy difícil de probar. Y de ahí surgió la idea: ver qué pasa por la mente de una mujer que, aunque sufre, todavía se siente culpable. A menudo la manipulan para que se sienta culpable o impotente, que sienta que no puede irse, que no tiene soluciones. Y pensé que era importante señalar que la mente puede jugarnos malas pasadas y, a veces, nos impide movernos. Por supuesto, cuando encontramos nuestra fuerza, es la mente la que nos ayuda a salir de ahí, a reconstruirlo todo.



    En la obra solo hay dos personajes, interpretados por las actrices Mihaela Rădescu y Nicoleta Lefter. Esta última nos cuenta ahora qué la llevó a interpretar el papel de víctima primero, y luego de vencedora de la violencia de género.


    Nicoleta Lefter: “En primer lugar, la oferta de Ozana. Tenía muchas ganas de trabajar con ella y con la actriz Mihaela Rădescu. Y el tema me atrajo, porque es un tema que debe tener voz. Y es cierto que en los teatros estatales apenas hay representaciones con un discurso así. Luego, las historias ciertamente me conmovieron y realmente, después de leerlas, conocí a algunas de esas mujeres, porque estaban en el espectáculo. Y sí, creo que es importante. Me parece que es un paso que hay que dar y apoyar. Y también asumes una gran responsabilidad, sabiendo que las historias son reales, que estas mujeres existen, que han venido al teatro. Te das cuenta de que tu gesto importa mucho en este momento. Cuando estás en el escenario contando su historia, sientes una energía que viene de la sala.



    Es cierto que el espectáculo tiene el don de evocar la empatía de los espectadores por las tribulaciones de la víctima. Y Nicoleta Lefter, por su parte, se conmovió con ciertos hechos protagonizados en el escenario y vividos por algunas de las mujeres maltratadas.


    Me impresionaron los testimonios. Uno es el de la mujer que dice que después de producirse la separación o el divorcio, su exmarido la acosó durante años con demandas que interpuso contra ella, sus amigos que la ayudaron, sus padres y la policía. Es decir, no todo termina con una ruptura, con una separación. Esto me parece un calvario. Y lo peor es que el trauma no es solo de la mujer. Cuando hay niños de por medio, me parece mucho peor, porque ellos no saben cómo seguir. Tú, como adulto, de alguna manera te las arreglas para superar el momento, pero para un niño es bastante malo, porque puede dejar secuelas de por vida en ellos. Y, si las cosas no se discuten y no se resuelven correctamente, puede que el niño también se convierta en agresor o incluso en víctima.



    Restart no es el primer espectáculo de Ozana Nicolau, inspirado en las realidades sociales. Hace algunos años puso en escena Foreplay, una obra que también escribió sobre las madres adolescentes, y que también presentó en el Centro Educativo Replika. Este tipo de teatro anclado socialmente es una forma de llamar la atención sobre problemas que son comunes en la vida cotidiana. ¿Cuál es el impacto?


    Ozana Nicolau también nos responde:


    Creo que el impacto está ahí. Si soy sincera, la verdad es que es mucho más pequeño de lo que nos gustaría, porque una sala de teatro tiene unas decenas de butacas o unos cientos, si es una sala más grande. Pero el mensaje se propaga, porque la gente va y habla después con los compañeros de trabajo, con los amigos, con la familia. Y mira, el otro día recibí un feedback muy bueno de una espectadora que vino con su hijo de 14 años, que inicialmente no quería ir al teatro. Él tenía la impresión de que el teatro solo era teatro para niños o teatro de marionetas. Y luego vino, vio la obra Restart y dijo: «Si esto es el teatro, quiero más». Me pareció genial que viniera y lo disfrutara, aunque es un tema bastante difícil para su edad. Creo que la gente quiere ver temas relacionados con su vida cotidiana. Pienso que tal vez no encuentren en una obra de teatro la solución exacta a su problema, pero creo que pueden encontrar una dirección, una forma de ver las cosas o al menos un estímulo, la esperanza de que hay otra manera o saber que no están solos.



    Otro mensaje de un espectador preadolescente de Restart fue para agradecer a su madre por traerlo al espectáculo, donde pudo ver aquello en lo que no querría convertirse: un esposo y un padre abusivos.


  • Trabajar en el extranjero y sus efectos en los niños

    Trabajar en el extranjero y sus efectos en los niños

    Hace más de 20 años, cuando el fenómeno de la emigración laboral creció en Rumanía, apareció también uno de sus efectos más dramáticos: los niños abandonados en su país de origen, al cuidado de sus abuelos u otros familiares. Muchos padres, cuando se van a desempeñar diversos trabajos en la UE, llevan a sus pequeños con ellos, pero también hay bastantes casos de familias que se dividen, al establecerse en el extranjero.


    Y la organización Save the Children ha llamado la atención durante muchos años sobre esta situación que, ahora, también se cuantifica en un estudio estadístico. Según los datos recopilados entre julio y septiembre de 2022, la investigación revela que casi una cuarta parte de los niños que ahora tienen entre 0 y 17 años han tenido o tienen un padre que trabaja en el extranjero en el momento del estudio. El 61,5 % de estos niños tiene o ha tenido solo al padre fuera, el 20,4 % tiene o ha tenido solo a la madre fuera, mientras que el 18,1 % ha tenido a ambos padres fuera. Y hoy en día, más de 500 000 niños se encuentran en esta situación, la mayoría de ellos a una edad muy temprana. En promedio, la madre se va después de que el niño cumpla los 6 años, siendo el padre, por regla general, el que se va a una edad más temprana del niño. En cuanto a la decisión de irse, el estudio muestra que los niños son consultados incluso si todavía son pequeños.



    Anca Stamin, representante de la organización Save the Children, matiza:


    «El 83 % de los adultos encuestados dijo que la decisión de que uno de los padres se fuera también involucró al hijo. En cambio, los niños declararon que estaban involucrados en una proporción significativamente menor, el 63 %, y tendemos a dar más credibilidad a lo que dijeron los niños. Además, casi un tercio de los niños a los que se les preguntó, es decir, el 31 %, dice que no estuvieron de acuerdo con la partida del progenitor, a pesar de que se les había preguntado. Además, me gustaría señalar que, lamentablemente, el estudio también puso de relieve lo que decía antes, es decir, que la mayoría de los niños en esta situación no figuran en el registro de los servicios de asistencia social. Básicamente, solo el 39 % de los cuidadores dijo que el servicio de asistencia social es consciente de la situación del niño. Al mismo tiempo, en términos de informar a las escuelas, el 57 % de los cuidadores dijeron que habían informado a la escuela sobre esta situación. Está claro que ninguna de las dos instituciones tiene la información completa, por lo que hay una reticencia de los padres o cuidadores a declarar la partida de los padres, ya sea a la escuela o a las autoridades».



    El hecho de que no todos los padres declaren a las autoridades la situación de los niños que permanecen en el país dificulta la intervención de las autoridades u organizaciones no gubernamentales, en caso de que surjan problemas.


    Y el estudio realizado por Save the Children destaca precisamente los riesgos adicionales a los que están expuestos los niños que han sido dejados atrás por los padres que se fueron al extranjero para trabajar.


    «Se ha encontrado una gran diferencia entre los niños de familias con migrantes y los niños de familias sin migrantes, en caso de comportamientos de riesgo. El estudio encontró que los primeros tenían un 38 % más de probabilidades de estar expuestos a escenas explícitas de sexualidad y pornografía en línea, y el doble de probabilidades de participar en comportamientos agresivos con otros niños y de consumir alcohol. Del mismo modo, una probabilidad mucho mayor de consumir sustancias prohibidas o de fumar. Todo esto ocurre por la falta de control parental, por el fácil acceso a los dispositivos, por la mala comunicación con los padres o con las personas a cuyo cuidado se encuentran, así como por la falta de educación para la salud, por otro lado. Y estos comportamientos agresivos pueden venir como una forma de externalizar los sentimientos negativos, las vivencias emocionales que el niño siente después de que los padres se hayan ido. En nuestra experiencia trabajando con niños en esta categoría, a menudo hemos conocido a niños que se sienten abandonados o se sienten culpables por la partida de sus padres. Incluso si el padre tenía una buena intención, hizo mal si le dijo al niño que se iba por su bien, porque puso una carga adicional sobre los hombros del niño».



    Con el fin de mantener la conexión familiar, la comunicación es muy importante y, además, la revolución digital de hoy hace que la situación sea mucho más fácil. Por ejemplo, la mayoría de los padres que están fuera se comunican a través de plataformas de vídeo online con sus hijos y solo el 19 % exclusivamente por teléfono. Además, el 45 % se comunica una vez al día, y hay familias, alrededor del 15 %, que se comunican varias veces al día. Desafortunadamente, también hay situaciones en las que la comunicación es más escasa: el 33 % se comunica una vez cada dos o tres días, y el 7 % una vez a la semana. Además, el 20 % de los adolescentes que tienen un padre que trabaja en el extranjero habla con él una vez a la semana o con menos frecuencia.



    Andreea Penescu tiene 12 años y está en sexto grado. Así es cómo se comunica con su padre, que trabaja en Suiza desde que ella tenía 2 años:


    «Por teléfono, por mensajes. Si tiene vacaciones y tiene la posibilidad, viene aquí, aunque rara vez nos vemos, pero la mayoría de las veces nos comunicamos por teléfono y mensajes. No es una relación muy cálida, pero tampoco puedo decir que sea una relación muy fría. Quiero decir, estamos en contacto. Todo está bien, pero tengo que decir que soy mucho más cercana a mi madre».



    Andreea también dice que nunca ha visitado a su padre en Suiza, y apenas este verano existe la posibilidad de que pasen dos semanas juntos allí. En cuanto a la razón de su partida, la niña dice que mejorar la situación financiera de su familia llevó a su padre a trabajar en el extranjero. Sin embargo, aunque la situación material es mejor ahora, ella hubiera preferido que la familia no se hubiera separado de esta manera y rechaza la posibilidad de establecerse en Suiza.


    Escuchemos a Andreea:


    «No es que no haya posibilidad. Es solo que yo no quiero y no creo que mi madre quiera, porque aquí tenemos nuestras vidas construidas paso a paso, poco a poco, aquí, en Rumanía. Tengo a mis amigos, ya estoy adaptada a la escuela. Mi madre tiene amigos en el trabajo, colegas, y sé que sería bastante difícil comenzar de nuevo con un nuevo idioma, una nueva vida, un nuevo estilo de vida».



    Aunque Andreea parece estar en paz con la situación actual y su situación escolar es buena, el estudio de Save the Children indica que la migración de uno de los padres conduce a un 62 % de probabilidades de que el rendimiento de los niños en los primeros años de escuela se estanque.

  • Escalada, de la terapia al rendimiento deportivo

    Escalada, de la terapia al rendimiento deportivo

    Fundada y dirigida por Claudiu Miu, excampeón de escalada de los Balcanes, Climb Again en Bucarest es una asociación de clubes deportivos que, desde 2014, organiza sesiones gratuitas de terapia de escalada para niños y jóvenes con diversas discapacidades: de visión, de audición, con trastornos del espectro autista o trastornos neuromotores. En Climb Again, la acción cívica es apoyada por la gente común de a pie. Más concretamente, el pago de cursos y suscripciones de personas que pueden valerse por sí mismas es, de hecho, gratuito para niños y jóvenes con diversas deficiencias.


    Răzvan Nedu, instructor de Climb Again, nos habló de los efectos terapéuticos de la escalada:


    Es un deporte que te obliga a vivir en el presente, a estar ahí, a entender exactamente lo que le está pasando a tu cuerpo, te obliga a darte cuenta de ciertos miedos limitantes, que tienes o que te pones tú solo, y no te das cuenta de que los tienes o de que esto se puede hacer fácilmente si no tienes miedo. Te hace confiar en la gente y aprender a comunicarte con ellos, porque la escalada es un deporte en el que uno sube, mientras que otro lo observa, lo mantiene seguro y, por eso, es un deporte de equipo. Y para aquellos con discapacidades, como también para los que no tienen, la escalada es un deporte donde la ruta es estándar, pero las habilidades de la persona son diferentes. Eres más alto, eres más fuerte, eres más flexible, ves, no ves, tienes una parálisis, no tienes un brazo, no tienes una pierna… aprendes a hacerlo a tu manera, aprendes a adaptarte a lo que tu cuerpo puede hacer para atravesar esa ruta. ¡Esto pasa en la vida también! Tienes que aprender a desenvolverte tú mismo”, contó Răzvan Nedu.



    Contrariamente a la creencia popular, la escalada no es un deporte extremo. Implica subir una pared de roca o un panel artificial con tu propia fuerza para llegar a la cima o terminar una ruta predefinida sin caer. Mientras el escalador y su compañero, quien lo mantiene seguro, sigan todas las medidas de seguridad, el riesgo es cero. Pero no solo eso. Para las personas con discapacidades, los beneficios físicos o mentales de la escalada pueden ser enormes.



    Una vez más, Răzvan Nedu explica:


    La atención no se centra en lo que no se puede hacer. ¡Si no puedes ver los agarres, alguien te dirá dónde están! Si no puedes levantar la pierna tan alto, trabajaremos en la movilidad, o encontraremos otra manera de colocar las manos, ¡para que nos sea más fácil! Se trata mucho de encontrar soluciones. Las personas con discapacidad ven estos problemas y no buscan soluciones. Se detienen en el hecho de que hay demasiadas barreras, demasiados puntos negativos. En la escalada tienes muchos problemas, tienes muchas rutas para recorrer, para resolverlas, pero te obligan a encontrar soluciones. Y esto también se traduce en la vida cotidiana. Si comienzas a encontrar soluciones en una ruta de escalada, no hay forma de que se quede solo en una o dos horas a la semana, mientras estás en la sala de escalada. ¡No puedes simplemente encontrar soluciones allí y en el resto de tu vida dejar de encontrar soluciones para ti mismo!”, dijo Răzvan Nedu.



    En la escalada, los niños o jóvenes con discapacidad empiezan a confiar en su propia fuerza y escapan del globo de cristal en el que a menudo se encuentran, por temor a no poder adaptarse a un entorno natural o social a veces hostil. Del mismo modo, al escalar junto a niños normales, entienden que no son para nada menos de lo que ellos son.



    ¡Răzvan es un ejemplo vivo de que las cosas son así!


    “Hace casi siete años, la gente de Climb Again estaba de gira con un panel móvil por las escuelas de invidentes del país y llegaron a la escuela secundaria donde yo estaba estudiando. En ese momento, yo quería comenzar a hacer ejercicio y a moverme más, había comenzado durante unos dos meses y la escalada me gustaba, me atraía más que la idea de fitness, de ir al gimnasio. De alguna manera pensaba en empezar, pero la escalada me pareció mucho más dura y no lo hice. Y cuando estuve por primera vez en la pared, me empoderé totalmente. Las habilidades no puedo decir que estaban fuera de lo común, ni destaqué por esto. Claudiu, el fundador de Climb Again y el entrenador del grupo, dijo “vamos, vamos a las competiciones, para que veas cómo son”. ¡Y me fui! No tuve muchos resultados al principio, pero pensé que me gustaría crecer“, contó Răzvan Nedu.


    ¡Y ha crecido!



    Răzvan Nedu —seguro que lo habéis entendido— es invidente. Los médicos dicen que ve alrededor del 1 %. Durante el día, todo se reduce al arte abstracto, como él dice, es decir, distingue las luces y las sombras, y solo a través de la lógica se da cuenta de lo que tiene a su alrededor. Por la noche, todo se vuelve negro con puntos blancos. Le encanta ir a escuelas de invidentes, para enseñar a personas como él a usar un bastón guía. Pero, desde que descubrió la escalada, no puede imaginar la vida sin ella. La escalada se ha convertido en su forma de vida. Es instructor de deportes en Climb Again, tanto para discapacitados como para personas típicas. Es miembro del grupo nacional de paraescalada. Es medallista múltiple en copas del mundo y campeonatos mundiales para personas con discapacidad. También ha escalado el Mont Blanc, el Elbrus, el Aconcagua y el Matterhorn.


    “Las limitaciones están más en nuestra cabeza que en lo físico. Creemos que no podemos hacer ciertas cosas y luego realmente no las hacemos. Cuando empezamos a dejar de pensar en ello y solo buscamos soluciones, entonces empezamos a hacer cosas.”— dice Răzvan Nedu, que también tiene un mensaje para todos aquellos a quienes su ejemplo podría inspirar: “La naturaleza es maravillosa y el mundo en general. Sería bueno descubrirlo, querer descubrirlo, no tener miedo, hacerlo con la cabeza, pero no tirarnos de cabeza… No sé nadar y me tiro a un río… vamos a nadar, aprender, tomárnoslo con calma, descubrir y disfrutar de cada sensación, porque es especial, es única. Y cuando me lo tomo con calma y entiendo que va a durar, entonces puedo tomarme el tiempo y hacerlo en pequeños pasos e ir más allá de lo que inicialmente pensé. Solo se necesita constancia”, concluyó Răzvan Nedu.

  • Quién visita los museos

    Quién visita los museos

    En Rumanía, el 62 % de los habitantes nunca ha entrado en un museo y solo el 33 % entra una o varias veces al año, según el Barómetro de Consumo Cultural de 2019. Desde entonces, un año antes del inicio de la pandemia de la COVID-19, no se han vuelto a realizar encuestas de este tipo sobre la asistencia a los museos, pero tampoco se prevé que haya habido un cambio radical. Sin embargo, los expertos creen que, aunque son preocupantes, estos datos no deben asustarnos. ¿Por qué?

    El sociólogo Dan Petre nos lo explica:


    Entrar en pánico, bajo ninguna circunstancia debemos entrar en pánico. ¿Qué tomaría yo constructivamente de esto, de esta situación? Presionar a los museos para que sean más atractivos e interesantes. Es decir, yo tendría un enfoque algo más capitalista, si se me permite decirlo así, en el siguiente sentido: los consumidores no tienen la obligación de visitar ciertos museos, no tienen la obligación de tener una cultura general, sino que los museos tienen el deber de hacer sus experiencias mucho más atractivas, para conseguir entrar en la agenda del tiempo libre de las personas, de los consumidores. Eso me parece que es lo principal que tenemos que tener en cuenta: abandonar esa mentalidad según la cual la gente tiene el deber de culturizarse y proponerlo al revés.



    Al revés significa, en este caso, también un giro en la actitud de los museos: de esperar pasivamente a los visitantes, a la iniciativa de atraerlos a través de ofertas hasta ahora insólitas. Y para eso es necesario descubrir quiénes son estos visitantes, cuáles son sus expectativas y qué pueden hacer los museos para hacerse más interesantes. Todos estos temas fueron abordados en un trabajo reciente titulado Explorador en el museo, editado bajo los auspicios del Museo del Municipio de Bucarest, con la participación de varios expertos y bajo la coordinación de Alexandra Zbuchea, decana de la Facultad de Administración de la SNSPA (Escuela Nacional de Estudios Políticos y Administrativos), quien ahora nos cuenta por qué se necesitó esta investigación:


    Es necesario comprender a los visitantes para que los museos consigan ofrecer a cada uno algo que desee, ayudarlos a desarrollarse personalmente, pero al mismo tiempo también a pasar un tiempo muy agradable en el museo. En otras palabras, el desarrollo no solo debe ser a nivel cultural, intelectual, sino también para que se sientan bien. De lo contrario, permaneceremos en esta situación que percibimos ahora, donde el interés por el museo es completamente marginal y de alguna manera limitado a un grupo de personas bastante bien definido. Las estadísticas son bastante preocupantes. Solo llamaría la atención sobre el hecho de que ese 62 % aparece en el último barómetro, el anterior a la pandemia. Pero a veces las encuestas incluso han mostrado una cifra más alta de hasta el 70-80 %. Esta cifra no significa que siete de cada 10 rumanos nunca hayan estado en un museo, sino que muestra que en el último año, siete de cada diez rumanos no han estado en un museo. En otras palabras, el interés es muy bajo, la gente va muy poco, pero de alguna manera aun así sí que se cruza el umbral del museo.



    Pero, ¿quién y por qué cruza todavía el umbral de los museos?

    Alexandra Zbuchea:

    En cuanto al perfil de los visitantes del museo, las cosas son más claras y sencillas. Notamos, quizás sorprendentemente para muchos, que, en general, el visitante del museo es joven. A los museos acuden jóvenes, alumnos de secundaria, estudiantes, los que están empezando una carrera, en general, personas con estudios superiores que viven en el medio urbano. Las otras categorías de público no van a los museos. Probablemente, una de las razones sea la falta de oportunidades, porque lamentablemente hay muchas localidades, incluso ciudades más pequeñas, que no tienen museos o si los tienen, no son muy atractivos. ¿Qué más sabemos sobre los visitantes de los museos? Que les interesa, al menos en Rumanía, el patrimonio, pero, al mismo tiempo, no están satisfechos con la experiencia que tienen. Les gustaría que la visita al museo fuera más interesante, tener una experiencia interactiva más agradable, algo que ofrecen algunos museos, pero no todos los museos.



    Sin embargo, la perspectiva del sociólogo matiza esta opinión, y el matiz introduce optimismo en la valoración de los visitantes del museo. Por ejemplo, el sociólogo Dan Petre cree que crear un perfil modal del usuario medio de un museo es algo obligado porque hay segmentos de consumidores. La gente viene por muchas razones y para tener muchos tipos de experiencias, y entonces los museos compiten con cualquier otro proveedor de experiencias, como los centros comerciales, dice Dan Petre sin reparo:


    Por ejemplo, durante la semana de la Escuela Diferente, el número de niños que van a los museos aumenta espectacularmente o durante la Noche de los Museos. El acceso es gratuito, pero esta no es la razón principal, pues a partir de estudios encontramos que el precio no es una barrera, sino que es la experiencia lo que los motiva. Por ejemplo, en la Noche de los Museos, cuando se permite el acceso, no importa tanto que sea gratuito, sino que se pone a disposición una experiencia o una serie de experiencias. Hay gente que pasa toda la noche de museo en museo. Voy a hacer una comparación que seguramente me colocará en una categoría poco frecuentada: van de museo en museo como la gente que, cuando sale un sábado por la noche por la ciudad, va de un club a otro o de un bar a otro. También esa noche hay gente yendo de un museo a otro para tener una experiencia comparativa que también es una experiencia cultural. Entonces, desde mi punto de vista, la principal lección es: crear una experiencia lo más interesante posible, lo más poderosa posible y que dé la mayor satisfacción posible. Aquí es donde trabajaría principalmente.



    Por tanto, entre las conclusiones del volumen Explorador en el museo se encuentran un mejor conocimiento de los deseos de los visitantes, una mayor atención al marketing y, sobre todo, una inversión en interactividad para sacar a los visitantes del estado de observadores pasivos de las exposiciones y que participen activamente en la experiencia del museo.

  • Personas y perros al servicio de la sociedad

    Personas y perros al servicio de la sociedad

    Los terremotos de febrero, en Turquía, pusieron a una categoría especial de rescatistas en el primer plano de la opinión pública nacional e internacional: equipos mixtos, formados por personas y perros, llamados a acudir en ayuda de quienes se encuentran al borde entre la vida y la muerte.



    Liviu Ionescu dirige el Centro Nacional de Adiestramiento Canino, con sede en Craiova (sur). Voluntario en Turquía, es uno de los especialistas rumanos que mejor puede explicarnos por qué es importante entrenar a perros para misiones de búsqueda y rescate:


    En el Centro Nacional de Adiestramiento Canino, desde hace aproximadamente 30 años, tratamos de crear una base de datos de perros de búsqueda y rescate para todas las especialidades de esta actividad y, en particular, perros rastreadores de rescate, perros que buscan personas desaparecidas, perros que buscan personas bajo escombros, salvamento acuático o rastreo urbano (personas desaparecidas de zonas urbanas). ¡Éstas son las especialidades que estamos tratando de desarrollar en Rumanía! ¿Por qué? Porque, entre los perros, además del aspecto deportivo, de educar a los cachorros y aumentar su inteligencia, no sólo su belleza, también hay un aspecto social, una necesidad de que en todas las áreas, regiones y ciudades haya perros de búsqueda y rescate para cualquier tipo de emergencia, para cualquier desastre, sin importar que sea natural o tecnológico. Por eso estamos tratando de concienciar a la población, a los amantes de los animales, a los criadores de animales, ya sean miembros de la Asociación Rumana de Criadores de Perros o de un club de trabajo, para que prueben cada ejemplar canino.



    La selección de perros con vocación de rescate es muy dura y realista. Tanto si los traen sus dueños, que quieren evaluar sus cualidades, como si los descubren los especialistas del Centro de Adiestramiento Canino, tienen que cumplir unos requisitos muy estrictos para certificar sus cualidades. Es la razón por la que solo un 5-10 % como máximo de los cuadrúpedos que se evalúan en varias etapas —en la oscuridad, fuego, altura, etc.— podrían comenzar cursos de capacitación para convertirlos en rescatistas profesionales, como también explica Liviu Ionescu:


    Entra en un programa educativo y, dependiendo de su temperamento, carácter, coeficiente de adaptabilidad, la edad a la que se inicia, la zona de donde es y vive el perro, su área cotidiana y dependiendo de la especialidad a donde lo dirijamos, el adiestramiento puede durar 6 meses o puede durar hasta 2 años. Hay algunos módulos educativos que se adaptan a tales cachorros, y después de 2 años, tal vez 3 de entrenamiento intensivo, pasan algunos exámenes internacionales oficiales, hecho por el cual se ve su verdadero valor, cuando los ponemos frente a algunos exámenes, pruebas o competiciones caninas. Tienen que pasar por unos niveles de entrenamiento y examen y, después de pasar y aprobar todos estos niveles de examinación, pueden participar o entrar quizá en el equipo nacional y de ahí el paso al Campeonato Mundial de Rescate es grande. Luego ingresan a una base de datos internacional para ser llamados en cualquier situación del mundo real.



    Las pruebas que utilizan los especialistas en adiestramiento canino se aplican a cualquier tipo de cuadrúpedo, es decir, no existe una raza específica predestinada para actividades de búsqueda y rescate. Por el contrario, cuanto antes se prueba a un perro, incluso entre los 3 y 4 meses, más rápido puede ingresar al proceso educativo propiamente dicho. Una vez preparado, está en condiciones de actuar. ¿Con qué rendimiento? Según el presidente del Centro Nacional de Educación Canina, el perro es capaz, por ejemplo, de penetrar en lugares extremadamente sensibles, de hasta 2 ó 3 metros de profundidad, incluso donde los sistemas electrónicos de audio y vídeo de alto rendimiento serían imposibles de usar. Entonces, en teoría, un perro de búsqueda y rescate de personas desaparecidas, por ejemplo, puede cubrir en 20 minutos una superficie de 50 000 m², rindiendo al menos tres veces mejor que cualquier equipo humano profesional. Sin embargo, en un tándem humano-perro, esta relación cambia en detrimento del humano, de ahí la necesidad de una compatibilidad que raye la perfección con el perro.



    Rescatadores con cuatro patas, que literalmente huelen la vida, los perros rumanos de búsqueda y rescate son multipremiados en concursos caninos internacionales.


    Pero, ¿dónde se encuentra Rumanía, externamente, desde la perspectiva de la formación de cuadrúpedos? Liviu Ionescu vuelve con detalles, al micrófono:


    Rumanía está al comienzo de la actividad de búsqueda y rescate. Si otros países iniciaron estas selecciones humano-caninas antes de las guerras mundiales, nosotros lo hacemos a finales de los años 80-90 y, después de los años 93-94 con un desarrollo serio, según las normas internacionales. El Centro Nacional de Adiestramiento Canino cuenta con una base de datos de aproximadamente 30 perros de búsqueda y rescate. El problema es que, por desgracia, ese amigo silencioso que, sin que nos demos cuenta, se convierte en terapeuta en cualquier familia en la que entra, tiene una vida, pero sobre todo un periodo de actividad. Mucho más corto. Ellos y nosotros nos preparamos para cualquier situación catastrófica, en cualquier momento. Lamentablemente, ellos nos pueden ayudar hasta los 7, 8, 9 años. Estamos en una actividad permanente contra reloj, para tener un fondo canino. Ellos, si pudieran ayudarnos incluso cuando tuvieran 14 años, nos ayudarían incondicionalmente. Pero hay que pensar en su salud y usarlos entre los 3 años y los 7, 8, 9 años como máximo, porque de lo contrario pueden surgir problemas y no están en un rendimiento óptimo para ser un perro de búsqueda y rescate.



    En otras palabras, dice Liviu Ionescu, presidente del Centro Nacional de Educación Canina, nunca se puede decir que hay un número suficiente de perros de búsqueda y rescate en un país, una región o un continente. El descubrimiento y entrenamiento de estos cuadrúpedos, que demuestran cualidades excepcionales, debe ser continuo. Además, después de los terremotos en Turquía, fue necesaria una reorganización a nivel mundial, para aumentar la coordinación entre los Estados, agrega Liviu Ionescu, también presidente de la Comisión Mundial de Rescate de la Federación Internacional de Perros:


    Estamos en pleno programa de reorientación, repensando la estrategia de intervención, comunicación y entrenamientos multinacionales conjuntos. Yo, coordinando este programa a nivel mundial, observo la aplicabilidad, la velocidad, la intensidad, la recepción del pensamiento humano en ciertas áreas del mundo, y solo me alegra que estemos comenzando a ser más eficientes en situaciones tan reales y cruzar el umbral deportivo, considerándose el Campeonato del Mundo, hasta el terremoto de Turquía, el acontecimiento más importante. Bueno, la cinología se está desarrollando como la tecnología informática, y todo está sucediendo muy rápidamente. Tienes que pensar en el futuro, preguntándote qué va a pasar con el desempeño del equipo de perros de rescate en 5 años, 10 años, dado que no creo que estos terremotos o estas situaciones de desapariciones de personas vayan a detenerse, y nosotros debemos estar preparados para cualquier tipo de actividad donde los perros de búsqueda y rescate puedan convertirse en una verdadera herramienta de rescate. Tras los resultados en Turquía y los que tuvimos en las últimas tres ediciones del Campeonato Mundial de la Federación Internacional de Perros —hablamos de los Campeonatos Mundiales por equipos, Rumanía es subcampeona y campeona mundial, por ejemplo, en la sección rastreo— tenemos una tarjeta de presentación, tenemos algunos resultados, tenemos cierta, digamos, mentalidad. Desarrollé este proyecto en todo el mundo, incluso lleva mi nombre, y está claro que Rumanía, en Craiova, es un punto importante para los perros de rescate en el mundo.



    Porque, sí, la búsqueda y rescate es mucho más que una actividad deportiva canina, es una de ayuda social, humanitaria e incondicional.

  • Madres y menores embarazadas, de comunidades rurales desfavorecidas

    Madres y menores embarazadas, de comunidades rurales desfavorecidas

    El 10 % de los nacimientos en Rumanía provienen de madres
    adolescentes, al igual que el 45 % de los nacimientos en la Unión Europea entre niñas menores de 15 años
    provienen de Rumanía, que ocupa el primer lugar en esta categoría. Así lo dice
    la organización Save the Children, que en un informe muestra cuál es, de
    igual manera, la conexión entre el nivel educativo y la edad de las
    adolescentes de comunidades rurales desfavorecidas que se convierten en madres.


    El 85 % de las madres y mujeres embarazadas menores de 18
    años ya no asisten a la escuela, la mayoría abandona antes del embarazo. Una de
    cada 10 admite que no ha ido a la escuelanunca,
    y tres cuartas partes abandonaron la escuela antes del octavo grado.


    Es preocupante, también, que 4 de cada 10 mujeres embarazadas o madres
    menores de edad no busquen otros servicios médicos durante el embarazo, aparte
    de los que ofrece el médico de familia. Un tercio de las futuras madres jóvenes
    dice que no se hizo ningún análisis médico, siendo la razón principal la falta
    de dinero: la mitad de sus familias tienen un ingreso mensual de menos de mil
    leus, el equivalente a solo unos 200 euros. A su vez, el 80 % no usaba ningún
    método anticonceptivo, por no tener información al respecto.


    Las estadísticas presentadas por Save the Children también
    muestran que las tres cuartas partes de las madres o embarazadas menores de
    edad tienen familiares o conocidas que dieron a luz cuando tenían menos de 18
    años. Y un tercio de ellas mismas son hijas de madres menores de edad.


    En Sălaj (noroeste), por ejemplo, decenas de niñas reciben apoyo a través
    de un programa iniciado por un grupo de trabajo especial establecido en la provincia.
    A través de este programa, las madres menores de edad se benefician de
    servicios médicos, sociales y educativos para poder integrarse en la sociedad.
    Violeta Milaş, directora de la Dirección de Asistencia Social y Protección
    Infantil de Sălaj, nos habla de estas madres: La mayoría
    proviene de zonas rurales, donde estas mujeres jóvenes o niñas, estas madres
    menores de edad no tienen documentos de identidad, partidas de nacimiento, sus
    familias se han ido… Cuando llegan al hospital y dan a luz, no hay partida de
    nacimiento ni documento de identidad. El registro de niños es un problema.
    Según la educación y cultura de estas familias, es normal dar a luz a esta
    edad. Tuvimos que enseñarles cosas básicas sobre higiene para que luego fueran
    capaces de criar a sus propios hijos. En las comunidades donde hay asistentes
    sociales capacitados y auxiliares médicos comunitarios, ahí se ven resultados,
    en el sentido de que se les hace un seguimiento, se les enseñan ciertas cosas y
    la situación de estas madres es más sencillaʺ.


    En Bucarest, en el Ministerio de Sanidad, hace un año, después de una
    ausencia muy larga, se ha restablecido una estructura para ocuparse de la salud
    maternoinfantil. También se está trabajando para establecer alrededor de 200
    centros comunitarios integrados a nivel nacional, ubicados en zonas habitadas
    por población vulnerable, que ofrecerán servicios tanto médicos como sociales.
    Sin embargo, el ministro Alexandru Rafila afirma: para que las mujeres
    embarazadas y las madres menores de edad tengan acceso a los servicios médicos
    y sociales, debe existir como base una asociación entre las autoridades
    centrales y las locales.


    El ministro Rafila también cree que la educación es esencial y que el
    número de madres menores de edad en Rumania solo podría disminuir si fueran a
    la escuela y la educación para la salud se convirtiera en una disciplina
    permanente, que formara parte del plan de estudios: Creo que el
    problema principal está relacionado con el acceso a la educación y, en segundo
    lugar, -pero no necesariamente el segundo en importancia, se derivan uno del
    otro- el acceso a la educación para la salud. El acceso a la educación para la
    salud es muy importante, es multidisciplinar, no se trata exclusivamente de
    educación sexual, y deberíamos evitar limitarnos exclusivamente a este ámbito,
    la educación sexual. Tenemos un nuevo ministro de Educación y estoy convencido
    de que podremos encontrar una solución para que la educación para la salud se
    convierta en una disciplina permanente, adaptada a cualquier edad, que forme
    parte del currículo. Pero no podemos tener una educación para la salud si estos
    niños no van a la escuela. Está claro que el problema está relacionado con un
    trasfondo cultural, muchas veces pertenecen a minorías, a grupos vulnerables
    que tradicionalmente se casan a edades extremadamente jóvenes y, como
    resultado, tienen hijosʺ.


    En julio de 2022, se promulgó en Rumanía la ley con respecto a la
    introducción, a partir del octavo grado de la escuela secundaria, de algunas
    clases de educación para la salud, en las que los estudiantes pueden participar
    con la aprobación de sus padres. Y para la consejera presidencial Diana Păun,
    esta educación para la salud es una prioridad, porque es el filtro a través del
    cual se ofrece a las generaciones presentes y futuras la posibilidad de elegir
    de manera informada y responsable. La consejera Diana Păun también promete
    otros cambios: Dentro de la educación para la salud,
    la educación sexual es un componente importante que tiene el potencial de
    cambiar estas estadísticas grises, por no decir negras. En las áreas rurales y
    en las comunidades aisladas, existe la mayor necesidad de una red de servicios
    de medicina escolar funcional, de educación sexual y planificación familiar, y
    el Plan Nacional de Recuperación y Resiliencia (PNRR) ha priorizado esto. La inversión
    en equipamiento y rehabilitación de clínicas de planificación familiar en
    regiones vulnerables, con gran número de embarazos adolescentes y gran número
    de enfermedades de transmisión sexual, se cuenta como un pilar importante en el
    PNRR en materia de sanidad y contribuirá a mejoras considerablesʺ.


    Las necesidades son, en consecuencia, muchas y están en muchos ámbitos. Una
    reforma que lleve a cambios profundos también debería apuntar, por ejemplo, a
    los recursos humanos en sanidad: el número necesario de profesionales con las
    especializaciones adecuadas y su distribución geográfica óptima. Al mismo
    tiempo, se debe recopilar información y desarrollar una situación más integral
    en el campo de la salud maternoinfantil en comunidades socialmente aisladas y
    no integradas. También es fundamental la comunicación y la cooperación entre
    los servicios públicos de asistencia social, los servicios médicos y las
    instituciones educativas. Todos estos pasos, ¡e incluso más!, son esenciales,
    dado que se sabe, por un lado, que el embarazo a edades tempranas implica
    mayores riesgos, y, por otro lado, la maternidad prematura expone a las madres
    jóvenes al riesgo de abandonar la escuela y de ingresar en el círculo vicioso
    de la pobreza, con efectos de generación en generación.

  • Evoluciones y contradicciones en la percepción de la violencia de género

    Evoluciones y contradicciones en la percepción de la violencia de género

    Dramática realidad, presente en todos los países europeos, la violencia de género tampoco pasa por alto a Rumanía. En los últimos años, para sancionar a los agresores y proteger a las mujeres de las agresiones que van dirigidas sobre todo contra ellas, se han tomado aquí una serie de medidas, como la orden de alejamiento y el uso de pulseras electrónicas por parte de los agresores. Quizás por eso también ha aumentado recientemente el número de denuncias de actos de violencia. En los primeros 6 meses de 2022, los datos relacionados con la violencia doméstica, registrados por la policía rumana, muestran que 18 507 mujeres fueron víctimas de actos de violencia, incluidos 18 casos de asesinato, 13 intentos de asesinato y 12 801 actos de agresión física. Sin embargo, los expertos creen que los datos existentes siguen siendo irrelevantes, ya que las estadísticas solo se refieren a la agresión física sin tener en cuenta los otros tipos de violencia contra la mujer, descritos en la ley rumana.



    Ionela Băluță, profesora de la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad de Bucarest y coautora del Barómetro de Violencia de Género de 2022, explica la necesidad de una información completa:


    «El tema de este barómetro es la violencia contra las mujeres. Como mostramos en el estudio introductorio, solo intentamos hacer una investigación que responda a la forma en que se aborda y explica el fenómeno, tanto en el espacio académico, como en el espacio político. Además, ratificamos el Convenio de Estambul y el año pasado tuvimos la primera evaluación. Este convenio cuenta con un comité internacional de seguimiento y evaluación, GREVIO, que elabora los informes de país. Y en el informe de país sobre Rumanía, uno de los puntos que vuelven y que los expertos de GREVIO destacan como negativo es la producción de datos. Si leemos el informe GREVIO, que está disponible en línea, es público, todas nuestras autoridades lo conocen, nos encontramos con que no tenemos datos sobre violencia contra las mujeres. Es uno de los mayores problemas, porque no podemos formular medidas políticas adecuadas, si no sabemos lo que tenemos sobre el terreno. Y lo segundo que también subrayan es el hecho de que la perspectiva de género es insuficiente o no está presente en la forma en que las autoridades rumanas han modificado la legislación y formulado políticas públicas».



    Coordinado por el Centro FILIA (asociación no gubernamental feminista) y financiado por una subvención ofrecida por la Embajada de Alemania en Bucarest, el Barómetro de Violencia de Género de 2022 es solo el segundo estudio sobre este tema, realizado desde 2003. La investigación se llamó entonces Barómetro de Violencia Doméstica, con un término más restrictivo. Sin embargo, se pueden hacer comparaciones entre datos tomados con 20 años de diferencia.



    Ionela Băluță: «No creo que esta comparación nos permita decir que hemos dado un salto espectacular en cuanto a concienciación, sensibilización y rechazo a la violencia contra las mujeres. En verdad, sí hay un cambio importante en la tolerancia a la agresión física. Sería bastante malicioso no identificar los golpes, las bofetadas e incluso los insultos como agresiones físicas. En estas situaciones, estas manifestaciones, incluidas en nuestro barómetro, parecen reconocerse como formas de violencia. En comparación con 2003, su grado de rechazo ha aumentado mucho. En general, existe más del 80 % de rechazo a estas formas de violencia por parte de la población, lo que no ocurría en 2003. Por otro lado, para las formas de violencia que, por un lado, son menos conocidas, aunque están en la ley, por ejemplo, la violencia social, la violencia económica o la violencia psicológica, aquí tenemos incluso un aumento. No es grande, pero aun así a veces es del siete por ciento. Pongo un ejemplo. En la actualidad, aproximadamente uno de cada cuatro rumanos considera que es muy poco o nada grave si a una mujer no se le permite gastar su dinero como quiere, si no se le permite salir de casa sin la compañía de su pareja, o si a una mujer no se le permite tener un grupo de amigos o amigas».



    Otros datos contenidos en el Barómetro de Violencia de Género 2022 son: el 19 % de los encuestados consideran nada o poco grave que una mujer sea violada después de aceptar ir a la casa de un hombre, y un 12 % si una mujer vestida de manera provocativa es violada.


    Ionela Băluță continúa comentando:


    «Cuando miramos la actitud hacia la violación, los estereotipos que prevalecen entre la población aparecen muy claramente. Y cuanto más bajo es el nivel educativo o más patriarcales los valores, más preocupantes son los porcentajes. Por ejemplo, incluso si los encuestados creen que la violación no es aceptable y es considerada muy grave por la mayoría, nosotros hemos querido comprobar precisamente lo demás. Pero, cuando se les pregunta cómo se sienten con una situación en la que una mujer ha sido violada después de aceptar ir a casa de un hombre, aquí ya no es tan grave. Como si, en nuestras relaciones sociales, si aceptamos salir con un hombre, ir a varios lugares, a mi casa o a su casa para conversar, la violación estuviera incluida, viniera en el paquete. Así que, ¡que tengan cuidado las mujeres, en el momento en que acepten esto! Desafortunadamente, un porcentaje importante de la sociedad rumana, aquellos con quienes interactuamos, creen que, de hecho, aceptamos ser violadas. Hay algo más preocupante. Nosotros, en concreto, preguntamos ¿cuán grave cree que es la situación en la que una menor tiene relaciones sexuales con un hombre?. Pero, en realidad, esta situación no existe. Una menor es violada por un hombre. Al menos según el texto legal, si no nos adentramos en otros asuntos relacionados con la ética, la moral, etc. La definición legal dice que, cuando no das tu consentimiento, estás obligado a hacer algo. Pero nuestros encuestados piensan que es menos grave, si una menor tiene relaciones sexuales con un hombre adulto, que si una mujer es violada por un extraño».



    Realizado para reducir aun más la falta de datos oficiales sobre la propagación de la violencia de género en todas sus formas, el barómetro de 2022 también fue pensado como una herramienta de trabajo, para que las autoridades formularan políticas públicas adecuadas.


  • ¿Qué pasaría en Bucarest, en caso de un gran terremoto?

    ¿Qué pasaría en Bucarest, en caso de un gran terremoto?

    El 4 de marzo de 1977, a las 21:21 hora local, en la zona sísmica de Vrancea, al este de Rumanía, a una profundidad de 94 kilómetros, se produjo un terremoto de 7,4 en la escala de Richter. El movimiento sísmico se sentiría con fuerza en el país, especialmente en el sur y el este. También sacudió a los países vecinos: Serbia, Bulgaria y Hungría, pero también a otros países del centro y sur de Europa, así como a Rusia, hasta el norte de San Petersburgo.



    En el terremoto del 77 —como lo identifican los rumanos cuando lo evocan de memoria o de oídas— 23 provincias, de un total de 40, se vieron gravemente afectadas. Hubo 1578 muertos y más de 11 300 heridos en todo el país, de los cuales 1424 muertos (es decir, el 90 % del total) y casi 7600 heridos solo en Bucarest. Entre los fallecidos se encontraban destacadas personalidades rumanas: el actor Toma Caragiu, el director Alexandru Bocăneț, la cantante Doina Badea, el historiador literario Mihai Gafița o el escritor Alexandru Ivasiuc.



    La mayor parte de las muertes en la capital fueron consecuencia del derrumbe total o parcial de más de 30 edificios: bloques de viviendas de altura media o alta, algunos emblemáticos de la arquitectura de la ciudad. También se derrumbaron un hotel, un edificio de la Facultad de Química y el Centro de Cálculo del Ministerio de Transportes. La central termoeléctrica de Bucarest Oeste estuvo al borde de una explosión, como consecuencia del derrumbe de un techo y un incendio. Muchos otros edificios de Bucarest sufrieron daños graves o moderados.



    Ahora, teniendo en la vista y en la mente los devastadores terremotos de principios de febrero en Turquía y Siria, y también evocando el de Rumanía en 1977, los rumanos constatan que las lecciones que ofrecen estos cataclismos naturales, en cuanto al fortalecimiento de edificaciones con riesgo sísmico, no se han aprendido.



    El arquitecto Ştefan Dumitraşcu habla sobre la situación actual en Bucarest: Durante el periodo en que fui el arquitecto jefe de la Municipalidad, durante 2 años y medio, se identificaron estos edificios y se comprobaron técnicamente más de 180 de ellos, para establecer soluciones de seguridad o consolidación. Además, hace 2 años y medio, a través de la Administración Municipal de Consolidación de Riesgos Sísmicos, dependiente del Consejo General, había 81 proyectos en Bucarest para estas obras. Desafortunadamente, como resultado de cambios administrativos y de un concepto diferente, hoy en día hay cero obras de consolidación.



    Especialmente en la zona central de la capital, muchos edificios antiguos, construidos antes de 1977, son muy frágiles, pues han pasado décadas sin que ni siquiera los hayan renovado. ¡Y ni hablemos de consolidación antisísmica!


    Por eso, según Ştefan Dumitraşcu, no hay más tiempo que perder: Estamos, sin embargo, en la undécima hora, si no en la duodécima, para saber lo que debemos hacer. Una operación de consolidación no se hace de la noche a la mañana, es una obra que dura un año, un año y medio, en el caso de un edificio construido en 1940, digamos, con 8 o 10 pisos, en el bulevar Magheru, en la calle Victoriei… arterias importantes de la capital. Podemos, por un lado, como decía, educar a la gente, encontrar soluciones alternativas correctas para reagruparnos, ayudar e intervenir en caso de terremoto. Todo el mundo cree que ocurrirá un gran terremoto en la capital —y ciertamente ocurrirá, no discutimos esto—, en algún lugar, así que, en una hermosa tarde de primavera, salimos al parque y esperamos a que venga el ejército con los productos de la Reserva Estatal, para darnos a cada uno una botella de agua y una lata de carne. ¡No! Esto debe organizarse con mucha seriedad y, por supuesto, debe darse una gestión competente en el Municipio, para reanudar con urgencia los trabajos de consolidación.



    El prefecto de la capital, Toni Greblă, también llama la atención de que no fue la falta de fondos lo que impidió la rehabilitación antisísmica de los edificios, sino…:


    … la indolencia de algunas personas en la administración, que no preparan a fondo los proyectos para poder proceder con la rehabilitación, la consolidación antisísmica de los edificios. En los últimos 15 años, ningún municipio puede decir, especialmente el municipio de Bucarest, que no tenía dinero para la rehabilitación de edificios. Año tras año quedan sin consumir fondos del Ministerio de Fomento, fondos europeos, porque no somos capaces de trabajar para concretar proyectos de consolidación antisísmica y ponerlos en prácticaʺ.



    La consolidación de edificios con riesgo sísmico se puede financiar íntegramente tanto con el presupuesto estatal como a través del Plan Nacional de Recuperación y Desarrollo (PNRR), previo registro en una plataforma digital específica. A la espera de que se consoliden sus viviendas, ¿podrían saber los rumanos cuáles son, al menos, las ciudades más seguras del país, en caso de un fuerte terremoto?



    Mihail Diaconescu, sismólogo del Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo de Física de la Tierra, responde a la pregunta:


    Por supuesto que podemos saberlo, pero no sé cómo de sano sería. ¿Qué debemos hacer, migrar todos a esas ciudades y despoblar parte del país? El problema es construir y consolidar lo que se ha dañado con el tiempo. En el momento en que comencemos a construir algo —no nosotros como individuos, sino como Estado, como empresas—, respetemos el código de construcción. Si se respeta este código de construcción, ya no hay peligro de que la casa se derrumbe sobre nosotrosʺ.



    Entonces, ¿qué pasaría en Bucarest en la actualidad, en caso de un gran terremoto? Posiblemente, algo mucho peor que hace 46 años. Según los datos del Ministerio de Fomento, en Rumanía hay 2687 edificios, en diferentes clases de riesgo sísmico. La mayoría de ellos están en Bucarest, de los cuales varios cientos están en las clases de peligro I y II. Un análisis del Comité del Municipio de Bucarest para Situaciones de Emergencia muestra, sin embargo, que la situación es mucho más grave: en caso de un terremoto similar al de 1977, 23 000 edificios en la capital podrían sufrir daños importantes. De estos, 1000 podrían derrumbarse parcial o totalmente.

  • Física y química enseñadas de otra manera

    Física y química enseñadas de otra manera

    Hace doce años, la asociación no gubernamental «Centro de Evaluación y Análisis Educativo» puso en marcha el proyecto «Física de otra manera» para cambiar la forma de enseñar física en secundaria. Lo que se buscaba en 2011 era dejar de enseñar teoría seguida de su aplicación a diversos problemas para animar a los alumnos a experimentar directamente.



    Cristian Hatu, presidente del Centro de Evaluación y Análisis Educativo, nos cuenta cómo y por qué era necesario enseñar física de forma diferente en Rumanía.


    «De hecho, fue una respuesta a algunas tendencias que observábamos en otros países con sistemas educativos de éxito. ¿Por qué se ha producido este cambio de paradigma en otros países? Es un debate más complejo, pero mencionaré algunos elementos que me parecen importantes. En comparación con hace 30-40 años, cuando muchos empleos implicaban un trabajo repetitivo y rutinario, con el paso del tiempo, con la introducción de la automatización, el porcentaje de estos empleos rutinarios, en los que el trabajo era repetitivo, se ha reducido cada vez más. Aumentó el porcentaje de trabajos que requerían que el empleado pensara por sí mismo y resolviera nuevas situaciones problemáticas. Y entonces surgió la cuestión de hasta qué punto la escuela debía seguir basándose en la memorización, en la reproducción, y si la escuela debía ahora, en mayor medida, desarrollar en los alumnos un pensamiento estructurado. Y se intentó replantear la forma de enseñar ciertas materias en la escuela para desarrollar el pensamiento crítico, la parte de resolución de problemas. Y entonces, cuando enseñas ciencias duras o cuando tienes una tarea, digamos en física, tú, como profesor, tienes una tarea, no vienes delante de la clase y simplemente enseñas la ley de Ohm. No te limitas a decir la fórmula y luego pasas directamente a resolver los problemas. En lugar de eso, dejas que el alumno, después de ponerle un problema delante, se esfuerce por encontrar la solución a ese problema. El profesor da un paso atrás y deja que el alumno entre en contacto directo con la realidad. Así, a pequeña escala, el alumno recorre los pasos que siguió el científico cuando hizo un descubrimiento».



    Además, el método de investigación aplicado a través del proyecto «Física de otra manera» puede contribuir a reducir el analfabetismo científico funcional, ya que los alumnos comprenden directamente cómo funciona una ley física y dónde aparece en la práctica cotidiana, mediante experimentos y estimulando su propio pensamiento. Pero, ¿cómo reaccionan los niños cuando se enfrentan por primera vez a este método?


    Cristian Hatu explica:


    «Les despertó la curiosidad y entonces empezaron a darse cuenta del potencial que había en ellos. Los profesores dicen que, al principio, los alumnos reaccionan así: ¿Por qué nos pides que respondamos a preguntas? Nosotros, con nuestras mentes, no podemos responder a preguntas así. Danos tú la respuesta. Y tardan semanas en salir del bloqueo que es normal que se forme después de tantos años de enseñanza por el método clásico».



    Tras 12 años de aplicación de este proyecto, puede decirse que «Física de otra manera» es un éxito. Casi 3 000 profesores han recibido formación para enseñar con el método de indagación. Y aunque al principio el proyecto se dirigía sólo a clases de secundaria, de 6º a 8º curso, con el tiempo se ha ampliado a bachillerato.


    Cristian Hatu, presidente del Centro de Evaluación y Análisis Educativo, lo explica:


    «En secundaria también se han introducido cambios en el plan de estudios en este sentido. Las inspecciones comprueban ahora hasta qué punto los profesores aplican el método de investigación en el aula. En los exámenes, tanto de grado como finales, se pregunta a los profesores sobre el aprendizaje por investigación. Y en bachillerato, aunque hubo problemas con la adopción de un nuevo plan de estudios de bachillerato, se encontró una solución intermedia y se propusieron recomendaciones metodológicas para los profesores de los cursos noveno y décimo, porque había alumnos procedentes de secundaria que venían utilizando el aprendizaje por investigación pero que, una vez admitidos en bachillerato, iban a estudiar el enfoque clásico. Y luego, con estos hitos metodológicos, se ayudó a los profesores a continuar el enfoque utilizado en secundaria con esta primera generación de alumnos, que ahora están en décimo curso».



    El éxito del programa «Física de otra manera» llevó al Centro de Evaluación y Análisis Educativo a iniciar el proyecto «Química de otra manera», también basado en el método de investigación. En el futuro, la intención de la asociación es desarrollar un proyecto similar para la enseñanza de las matemáticas.



    Versión en español: Antonio Madrid

  • Cómo proteger a los niños de la contaminación

    Cómo proteger a los niños de la contaminación

    La contaminación afecta gravemente la salud humana. Esto es un hecho ya bien conocido y documentado, del que tanto la Organización Mundial de la Salud (OMS) como otros organismos internacionales han estado advirtiendo durante muchos años.



    Recientemente, en Rumanía, una asociación no gubernamental, el Centro de Políticas Sostenibles Ecopolis, ha medido los efectos del aire contaminado en Bucarest y los resultados son extremadamente alarmantes: más de 2800 muertes causadas por la exposición a largo plazo a partículas PM2.5, partículas responsables de más de 540 muertes de personas que sufren de cardiopatía isquémica, mientras que el 5,6 % de las muertes en bebés son causadas por la contaminación de micropartículas PM10. La medición fue posible gracias a los sensores montados en la mayoría de los barrios de Bucarest, sensores pertenecientes a las redes cívicas de Aerlive. Ubicados en zonas clave de la ciudad, los sensores transmiten el nivel de emisiones de polvo en suspensión y avisan cuando se supera su límite legal. Los resultados se pueden ver en cualquier mapa digital disponible en el sitio web aerlive.ro.



    La coordinadora de Aerlive y directora ejecutiva de Ecopolis, Oana Neneciu, detalla el funcionamiento de la red:


    «Por el momento contamos con más de 40 sensores de monitorización de la calidad del aire, integrados en el mapa de la aplicación, y monitorizamos las partículas en suspensión, es decir, partículas de polvo cargadas con diversas sustancias tomadas de la atmósfera, de la carretera, de todo nuestro alrededor. Y estos sensores transmiten datos en tiempo real al mapa de Aerlive. Ahora nos concentramos en medir la calidad del aire alrededor de las escuelas de Bucarest. Junto al Ayuntamiento de Bucarest, hemos instalado esta primavera 44 nuevos sensores cerca de escuelas y hospitales de Bucarest. Además de estos sensores, tenemos otros 12 que también instalamos en comunidades de Bucarest e Ilfov, a través de nuestro proyecto Acción por un Aire Limpio, que se dirige a las comunidades. A finales de año tendremos más de 100 sensores integrados en el mapa y esperamos tener incluso mejores datos sobre la contaminación por partículas en suspensión».



    El monitoreo del aire alrededor de las escuelas también se ha convertido en una necesidad después de las mediciones realizadas a través de los sensores Aerlive. El informe sobre la calidad del aire en Bucarest en 2021-2022, también realizado por Ecopolis, constata que el límite legal para la contaminación de PM10 y PM2.5 con frecuencia se sobrepasa alrededor de los centros escolares. Por ejemplo, las estaciones de monitoreo de aerlive.ro de las escuelas registraron valores hasta 4 veces más altos que el valor límite permitido, lo que pone en peligro la salud de los estudiantes. Por esto se requiere un seguimiento aún más atento.



    Oana Neneciu explica:


    «Pensamos que a nivel de escuelas y hospitales y en la infraestructura vial en general, que es muy vulnerable a la contaminación, allí podemos encontrar soluciones puntuales para reducir la contaminación en esas áreas. Por ejemplo, la velocidad de los coches debería reducirse a menos de 30 km/h en todas las calles adyacentes. En algún momento deberían cerrarse las calles donde los niños son recogidos de la escuela. Y para ello estamos llevando a cabo la campaña “Para el motor, un proyecto que estamos ejecutando junto con la Asociación “Padres de Cireșari y que creemos que podría ser muy efectivo».



    Ya con más de un año de funcionamiento, el proyecto “Para el motor fue iniciado por el grupo cívico “Padres de Cireșari compuesto por miembros de unas familias que viven cerca del parque Cireșari en el distrito 1 de la capital. Al asociarse con la red Aerlive, “Para el motor no solo ayuda a monitorear mejor el aire, sino que también ayuda a informar a los padres sobre los contaminantes emitidos por sus propios automóviles justo al lado de las escuelas de sus hijos.



    Oana Neneciu:


    «En la mayoría de las principales ciudades europeas que tienen problemas con la calidad del aire, está prohibido por ley permanecer con el motor encendido durante más de 3 minutos. Así que ya hay algo legislado. Esto no pasa en nuestro país todavía. Y luego comenzamos a partir de esta evidencia que todos notamos, que alrededor de las escuelas, los padres, cuando vienen a dejar a los niños o a recogerlos, se paran con el motor en marcha esperándolos cada uno durante 20 minutos. No creo que las personas, en su mayor parte, sean conscientes de la contaminación que proviene de esta acción, el hecho de que están alrededor de una escuela donde los niños juegan al aire libre, donde los niños inhalan todos esos contaminantes y, por lo tanto, no reaccionan. Y luego pensamos que la primera solución que podíamos implementar era poner algunos carteles informativos al lado de las escuelas, para instar a los padres a detener el motor mientras estuvieran estacionados. Además de esta campaña física que queremos llevar a cabo en todas las escuelas de Bucarest, también tendremos una propuesta de decisión del Consejo General, para prohibir el estacionamiento con el motor en marcha».



    Durante el verano, la campaña se detendrá temporalmente, junto con la instalación de sensores ambientales, pero todo se reanudará en otoño. Para entonces, los residentes de Bucarest y Cluj podrán averiguar el nivel de contaminación en sus ciudades instalando la aplicación gratuita Aerlive en su teléfono.

  • ¿Trabajo tóxico? Aprende a reconocerlo y a combatirlo.

    ¿Trabajo tóxico? Aprende a reconocerlo y a combatirlo.

    Nos ha pasado muchas veces despertar sin ganas de ir al trabajo. Una vez que llegamos allí, entramos en un tipo de comportamiento que a menudo nos lleva a preguntarnos quiénes somos realmente, los que somos en casa o los que somos en el trabajo. A veces tenemos miedo, a veces estamos excesivamente irritables, contando las horas y minutos que tenemos hasta que llegue la hora de salir del trabajo.


    Luego entramos en un tipo diferente de comportamiento: la descompensación, cuando desahogamos nuestras frustraciones en los que están en casa o en nosotros mismos. Para que al día siguiente podamos empezar de nuevo. ¿Qué está pasando realmente? En realidad, trabajamos en un ambiente tóxico, que deja su huella en todo nuestro ser. Humanamente, ese dicho de dejar tus preocupaciones del trabajo en la puerta de casa no funciona, siendo serios. Nos llevamos nuestra toxicidad del trabajo donde quiera que vayamos.


    Hablamos del lugar de trabajo tóxico con Andra Pintican, consejera de carrera y experta en recursos humanos. ¿Cómo se reconoce la toxicidad en el lugar de trabajo?


    Hay algunos indicadores de un ambiente tóxico. Tenemos gerentes muy autoritarios, que microgestionan, no ofrecen libertad y autonomía a los empleados para lograr sus metas y objetivos; no hay un espacio psicológico seguro, tenemos miedo de expresarnos, porque estamos convencidos de que, si contamos nuestra opinión, habrá repercusiones; hacemos las cosas porque tenemos que hacerlas, incluso cuando sabemos al 100 % que están mal, pero respetamos siempre lo que se nos dijo que hiciéramos, porque nuestra opinión en la organización no importa; no tenemos gerentes o personas que asuman la responsabilidad cuando se cometen errores, más bien se juega al juego de buscar culpables, antes que buscar la solución; no confiamos. En un entorno tóxico, de hecho, creo que ese es el mayor problema, que no confiamos unos en otros y siempre tenemos la sensación de que alguien nos va a hacer algo malo y este es el primer y más importante aspecto que hay que considerar, porque en el momento en que alguien tiene este miedo en mente, que está en un lugar donde no está a salvo, va a estar siempre con los sistemas de defensa en tensión y, cuando tenga que usarlos en una lucha de supervivencia, no tendrán un rendimiento real.



    Vivimos en tiempos difíciles y estamos dispuestos a hacer enormes compromisos para tener algo que poner sobre la mesa para los nuestros. Aceptar a un gerente tóxico se ha convertido, en nuestros días, en la única forma de trabajar, al menos en algunas organizaciones.


    Andra Pintican nos dice cómo reconocer a un jefe tóxico y cómo contrarrestar su comportamiento:


    En el momento en que tienes una relación tóxica con tu gerente —y aquí quiero deshacerme de esta idea de jefazo que ya no tiene lugar en 2023—, primero tienes que descubrirlo. Tienes que darte cuenta de que hay algo ahí que está mal, y eso es muy difícil, porque todavía creemos que algún comportamiento tóxico es normal. Así que no, a nadie se le permite gritarte, a nadie se le permite decirte que no puedes tomarte unas vacaciones porque no hay nadie que te reemplace, tienes derechos y éstos deben ser respetados, también tienes responsabilidades y es tu deber cumplirlas, por supuesto. Un jefe tóxico se comportará de manera inapropiada hacia ti, no respetará tus estándares de trabajo, no respetará tu espacio personal, te enviará mensajes en momentos totalmente inapropiados, te pedirá que hagas sacrificios en tu vida personal por la profesional, y probablemente se te pida hacer más cosas de lo que está escrito en la descripción de tu trabajo. En el momento en que tratas con este tipo de personas, necesitas aprender a establecer y comunicar tus estándares de trabajo, conocer las obligaciones de tu puesto de trabajo, saber cuáles son las cosas de las que eres responsable, obviamente, hacer tu trabajo y cumplir con tus deberes contractuales, pero al mismo tiempo pedirle a la persona que sea responsable de ti que te respete en todo el proceso. Dile cómo quieres que se dirija a ti, dile, cuando te grite o use palabras inapropiadas, que no aceptas una relación de colaboración profesional de este tipo y expresa cómo quieres que trabaje contigo, para que las cosas vayan bien, porque siendo realistas, la gente no puede adivinar lo que tú quieres.



    El estándar de trabajo, dice Andra Pintican, es una idea que debe ser reiterada todo el tiempo en el trabajo. ¿Sabe mi colega lo tóxico que es para mí?


    Un gerente, un colega, una persona tóxica, el 99 % de las veces no sabe que es tóxico. Y él no lo sabe porque nosotros, como cultura, no sabemos qué es la toxicidad. Todavía pensamos que es normal gritarnos el uno al otro, es normal que nos animen a través del desaliento o el terror. Afortunadamente, estas cosas ya no funcionan; desafortunadamente han funcionado durante muchos años, pero las cosas están cambiando en este momento. Algunas personas están empezando a darse cuenta de lo que significa una relación profesional saludable, lo que significa tener una relación profesional con el trabajo, trabajar en un ambiente laboral saludable — todavía no creo que hayamos llegado a tener relaciones laborales muy saludables, pero estamos en ello— y en el momento en que tenemos personas que tienen comportamientos tóxicos, ellas no saben que los tienen y, además, como nosotros no les decimos asertivamente estas cosas, ni siquiera se darán cuenta. Por lo general, o vamos y les gritamos allí y les decimos que esto es lo que nos están haciendo y se ponen a la defensiva y nos ponemos a pelear, o jugamos el papel de víctima y les decimos que esto es lo que nos hacen, que nos hacen sufrir y eso hace que mantengan aun más su comportamiento. Con el fin de salir de tales juegos psicológicos, porque, de hecho, esto es lo que sucede en las relaciones de trabajo, muchos juegos psicológicos y quedamos atrapados en un lugar de drama profesional, necesitamos que cada uno de nosotros trabaje con esta persona y regule la forma en que se relaciona con los demás y, necesariamente, establezca sus estándares de trabajo y los comunique constantemente. Hay que recalcar los estándares de trabajo, ya que son un paso muy importante en la mejora de las relaciones laborales en Rumanía.



    Aprendamos a respetarnos a nosotros mismos y veremos magia en todos los demás aspectos de nuestras vidas, incluido el profesional, cree Andra Pintican:


    En la mayoría de los casos, la renuncia no es la solución, porque lo que solemos hacer es renunciar a un trabajo tóxico, pero, cuidado, son un trabajo y una situación tóxicos, porque nosotros también hemos contribuido a ello. Y dejamos un trabajo como este y vamos a otro trabajo, donde lo más probable es que cometamos los mismos errores que antes y terminemos, en 2-3 años o incluso menos, en una situación similar. El problema es que cada uno de nosotros contribuye a las situaciones en las que nos encontramos. Podemos decir, mira, estoy siendo intimidado por mi gerente o mi colega, pero la pura verdad es que las personas nos hacen lo que les permitimos que nos hagan. Y hasta que no aprendamos a detectar, incluso en nosotros mismos, los comportamientos tóxicos que fomentan los comportamientos tóxicos de los demás, no saldremos de este juego con demasiada facilidad, ni siquiera dejando el trabajo.



    Y la propia organización sufre de la toxicidad de su gente:


    “Los efectos a largo plazo de un ambiente tóxico son devastadores. Cuando alguien viene a trabajar en un entorno donde se siente en peligro, en guerra, se ve obligado a mantenerse a la defensiva todo el tiempo; en primer lugar, a nivel individual, por dentro, se producen muchos daños en nuestro cuerpo. Este estado de estrés, que llega a ser estrés crónico, afecta nuestras vidas en muchos niveles, especialmente físicamente, y llegamos al punto en que entramos en el agotamiento. A nivel individual, esto está sucediendo. Colectivamente, cuando tienes un grupo de personas, un equipo de personas que están sufriendo, y a veces ni siquiera saben cómo decir con sujeto y predicado que esto les está sucediendo, que están en agotamiento o en depresión funcional, en el momento en que todas las personas están sufriendo por dentro, la forma en que interactuarán entre sí será cada vez más tóxica. Creo que ni siquiera tiene sentido debatir cuánto daño causará a todo lo que signifique rendimiento, relación con el cliente, innovación… Cuando la gente está súper ocupada sobreviviendo y salvando sus pellejos y estando en juegos de competición, demostrando que son los mejores, no creo que se enfoquen más en el cliente ni en el impacto de la organización, sino solo en la supervivencia.